九年级化学全册 第1单元 第1节 第2课时 神奇的化学变化教学设计 （新版）鲁教版.docVIP

第一节 第二课时 神奇的化学变化 一、课标分析 对物质所发生的化学变化的学习和研究是化学学科的永恒主题。学习化学反应的知识对于帮助学生形成有关化学变化的观念，理解化学变化与人类文明的关系，增进对化学与生活、技术、社会之间关系的理解以及培养学生持续的化学学习兴趣、严谨求实的科学态度和实践探究能力，都是十分重要的。 新的课程标准对物质的化学变化的基本要求是理解化学变化和物理变化的概念，能用概念区别简单的化学变化和物理变化。本部分的内容就是从学生日常生活中熟知的物质变化现象入手，引导学生认识两类不同的变化——物理变化和化学变化，认识化学变化的特点和伴随的现象，理解现象和本质间的联系。通过各种生动的事例使学生认识自然界中的化学变化，了解人们如何应用化学变化实现能量的转化和物质、资源的合理利用，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识到化学让世界变得更加绚丽多彩；了解时代变革与化学科学的发展密不可分，进而认识到随着时代的发展化学已成为一门中心科学 本节的教育价值体现主要分两个层次： 1.化学变化的现象多姿多彩，让学生感受到化学变幻无穷的奇妙。 2.化学变化的神奇功能，即通过化学变化可以改变物质世界和实现物质与能量的相互转化，让学生体会到化学变化在创造物质和物质间能量转化的神奇魔力。 本节课体现物质的变化观，包括以下观点： 1.物质是变化的。化学上将物质变化分为两类：物理变化和化学变化。 2.化学变化中有新物质生成。化学改变世界的重要途径是使物质发生化学变化。 化学变化中伴随能量的变化。利用化学变化可以释放能量或储存能量。 本节课紧密联系学生的生活经验，指导学生认识身边的化学变化，用唯物主义辩证观认识世界。 ??? 针对本课题的知识内容特点，要达到课程目标的基本要求，在教学工作中教师的教学理念、课堂教学的设计、学生的学习方法都要贴近生活实际、突出实验探究、创设生活情境以获得较好学习效果。 二、教材分析 本单元的内容涉及了“什么是化学？”、“为什么要学习化学”、“怎样学习化学”这样三个基本问题。《神奇的化学变化》就是通过观察“神奇的化学变化”而发现奇妙有趣的化学现象，让学生体验到化学的奇妙之处，激发起学生学习化学的浓厚兴趣，产生热爱化学、喜欢化学的感情。 按照新课程标准，新教材在本课题内容的选材和安排上，更加重视学生的生活经验和对科学过程的感受，所举事例均来自于生活实际；更加关注学生的学习兴趣，设计了多种有趣、现象明显的实验；更加关注学生的认知规律，通过举例→定义→实验→总结的顺序来说明物质发生化学变化的规律。同时，注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的能力。新教材注意体现科学·技术·社会（STS）的思想，具有鲜明的时代气息。教材还体现了坚持以学生的发展为本，加强科学精神与人文精神的渗透与融合。 总之，本节教材编排的目的是让学生在感受化学的奇妙过程中激发对学习的兴趣，帮助学生了解什么是化学，初步形成化学的价值观、变化观等一些基本观念。 三、学情分析 在学习化学这门学科之前学生已经通过小学的科学课学习、初中的生物学习、物理学习，已具有初步的科学探究能力、正确的实验研究方法、比较规范的实验操作习惯，以及良好的科学课堂习惯。同时本节课所学的化学变化知识在生活中存在比较广泛，所以学习本节课时学生的基础还是比较坚实的。 比如： 本节课的问题一的设计中有三个化学变化，前两个“植物的光合作用、葡萄酿成葡萄酒”都是生物课中所学知识，第三个“铁生锈”是生活中常见的化学变化，学生能够解决。 再就是本节课的化学实验，学生在物理课中已接触到多种实验仪器，所以对化学实验并不陌生，比较感兴趣，可借助教材图片，或实验演示让学生轻松完成设计的化学实验，从而对化学变化的神奇之处进行探讨，力求让学生初步建立物质的变化观。本课主要有三个实验:第一个是镁条燃烧，学生对燃烧很熟悉，但没见过镁条的燃烧，可通过教师演示让学生体会，还有就是变色、产生气泡、生成沉淀的实验，可通过学生展示，小组合作这些常见的课堂学习方式达到课标的要求。 四、学习目标： 1.知识和技能：认识物理变化、化学变化的基本特征。 2.过程和方法：学会讨论与展示。 3.情感态度与价值观：知道化学是有趣、有用的科学。 五、教学重点： 懂得发生化学变化时伴随的现象与化学变化的本质的区别，能分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 六、教学准备： 教师：课件、学生器具一套、镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网等。 学生准备：每组一套，硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石灰石各一小瓶，试管若干，抹布一块。 七、教学过程： 引入：化学是与我们的生活息息相关的，但它还有其它的魅力，请大家欣赏化学版的《青花瓷》 。 设计意图：这首歌曲的化学实验现象绚丽多彩，极大地引起大家