九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 45°、60°角的正弦值及用计算器求任意锐角的正弦值学案 （新版）湘教版.docVIP

45°、60的正弦值正弦值 【1．会求特殊角45、60的正弦值．2．会用计算器计算任意锐角的正弦值会由任意锐角的正弦值求对应的锐角．3．培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力．【学习重点】特殊角45、60的正弦值的求法．【学习难点】 特殊角45、60的正弦值的求法及由任意锐角的正弦值和余弦值求对应的锐角情景导入　生成问题 回顾：1．在中 1 若ACB＝90＝5＝则AC＝； 2 若ACB＝90C＝3＝则AB＝； 3 若ACB＝90＝5＝30则BC＝2．sin30°＝自学互研　生成能力 阅读教材、两个“动脑筋”和例2完成下面的内容：归纳：1 sin45°＝＝； 2 把、、按从大到小的顺序排列；0°. 3 你发现有什么规律吗？对于任意锐角α都有0 ；任意锐角α的正弦值随角度的变大而变大．【变例】　计算： 1 sin230°＋＋ 2 2sin45°＋2－|－1|.解： 1 原式＝＋＋＝. 2 原式＝2×＋2×－＝＋－＝＋1.【例1】　如图在ABC中点D在AC上＝60＝45＝10.求AD的值． 解：在ABC中＝60＝30＝AB＝10×＝5＝AB＝10×＝5.＝45＝BC＝5＝AC－DC＝ 5－5 ＝5 －1 ． 阅读教材完成下面的例题：【例2】　 1 求的值 精确到0.001 ； 2 已知＝0.3688求锐角α 精确到分 ．解： 1 先用如下方法将角度单位状态设定为“度”． 显示再按下列顺序依次按键： 2 依次按键 或 ＝0.3688交流展示　生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”．知识模块一　特殊角45、60的正弦值的应用知识模块二　用计算器求任意锐角的正弦值检测反馈　达成目标 1已知α是等腰直角三角形的一个锐角则的值为 　B　 B. C. D．1 2．Rt△ABC中＝90＝3∶4运用计算器计算∠A的度数为 精确到1 　B　 3．用计算器计算 精确到0.001 ． 1 sin20°≈__0.3420__； 2 sin23°13′≈__0.3942__．4．若 α－10 ＝且α为锐角则α＝__70__．5．计算下列各题． 1 sin30°sin45°－解：原式＝ 2 sin30°－1 ＋＋－2解：原式＝1＋＋－2＝2－2课后反思　查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________ 1