甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级数学上册 1.3.1 有理数的加法导学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

有理数的加法 【学习目标】: 1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算； 2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题； 【重点难点】重点：有理数加法法则 难点：异号两数相加 【导学指导】 知识链接 复习导入 比较大小：2 －3，－5 －7，4 已知a -5，b +3， 则︱a ︳+︱b︱ 9+12 11+0 4＋（－2） +3 + -8 这里用到正数和负数的加法。那么，怎样计算4＋（－2） 下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。 二、自主探究 1、借助数轴来讨论有理数的加法 1）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是： 2）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走4米，两 次共向西走多少米？很明显，两次共向西走了 米。 这个问题用算式表示就是： 如图所示： 3） 如果向西走2米，再向东走4米， 那么两次运动后，这个人从起点向东走了 米，写成算式就是 这个问题用数轴表示如下图所示： 4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果： ①先向东走3米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； ②先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； ③先向西走5米，再向东走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米。 写出这三种情况运动结果的算式 5）如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人 从起点向东（或向西）运动了 米。写成算式就是 2、师生归纳两个有理数相加的几种情况。 3．你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则 （1）同号的两数相加，取 的符号，并把 相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 ； （3）一个数同0相加，仍得 。 4.新知应用 例1 计算（老师演示，示范书写规范格式） （1） （－3）＋（－9）； （2） （－4.7）＋3.9. （3）（-25）+（+36） 例2计算： （1）15＋（－22） （2）（－13）＋（－8） （3）（－0.9）＋1.51 （自己独立完成） 【当堂训练】： 1．填空：（口答） （1）（－4）+（－6） ； （2）3＋（－8） ； （4）7＋（－7） ； （4）（－9）＋1 ； （5）（－6）+0 ； （6）0+（－3） ； 2. 课本P18第1-4题 【课堂小结】： 有理数加法法则：简单理解：同号取同号，绝对值相另，异号取（绝对值）大号，绝对值（大-小）相减。 计算一般步骤：先确定符号，再算绝对值。 【拓展训练】： 1．判断题： （1）两个负数的和一定是负数； （2）绝对值相等的两个数的和等于零； （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数； （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。 2．已知│a│ 8，│b│ 2； （1）当a、b同号时，求a+b的值； （2）当a、b异号时，求a+b的值。 【总结反思】： 1