十一学校贺千红学设计展示：富兰克林罗斯福.pptVIP

4 贺千红 2011.3.11 · 指导思想 1 教学背景 2 教学目标 3 教学过程 4 反思升华 5 · 知识场+情感场+思想场+发展场 理想的历史课堂 ◆指导思想 （一）“超乎其外”：把握历史概念的外延 把具体历史事件放在历史发展整体进程中 学习理解，明确它的外延以更好理解内涵。 （二）“入乎其中”：理解历史概念的内涵 1．抓住千丝万缕关系的核心灵魂，选取、 补充历史材料，形成历史概念的内涵。 2. 明确历史的体系、框架结构，注重知识 的准确落实。 彰显教学中理性人文价值 ◆指导思想 学生们知道罗斯福是美国历史上的伟大总统；领导美国反击法西斯，是二战“三巨头”之一。当我谈到罗斯福的伟大还在于战胜残疾，他们面面相觑：“什么？他残疾？ 我反复问自己： 应该通过本节历史课的学习，使学生得到什么最有价值的知识能力和情感教益？ ◆教学背景 ◆教学目标 面对残疾：信念 坚韧 乐观 智慧…… 富兰克林 ·