你是这样人公开课教案.docVIP

课题《你是这样的人》 授课老师：罗希 时间 ：2012年6月6日 一、教学内容分析 本课为江苏少儿出版社出版的初中音乐教材八年级下册第四单元《你是这样的人》第一课时。“榜样的力量是无穷的。”初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教学主要内容，加入《三唱周总理》《我爱梅园梅》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。 二、学生学习情况分析 经过近两年的系统学习，八年级学生在对音乐的感知、理解等方面已经具备了一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。但当代学生对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也较少，要让学生在短短45分钟里，投入地欣赏、感知音乐带来的各种感受，从而体会音乐的美，进而从音乐中获得榜样的力量，这对学生而言有一定难度。如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。 三、教学目标 知识与技能 1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。 2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。 3、能掌握音乐作品的二段体结构。 过程与方法 1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验； 2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力； 3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 情感、态度与价值观 1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。 2、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。 3、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。 教学重点：歌曲《你是这样的人》。 教学难点：有感情地演唱歌曲。在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。 教学内容 ? 教师活动 ? 学生活动 设计意图 ? 课前准备 播放《你是这样的人》大提琴独奏曲。 各组组长检查课本、携带情况。聆听音乐。 营造上课的良好氛围。 一、导入新课： （约4分钟） ①提出问题：本单元扉页上的人物是谁？你能说说他的故事吗？他在你的心目中是个怎样的人？ ②通过幻灯片，介绍周恩来生平。介绍摄影作品《沉思中的周恩来》，讲述意大利摄影师洛迪拍摄此照片的故事。 ①思考问题后发言。 ? ? ? ②听故事，感受外国友人对周恩来的崇敬之情。 开门见山，直奔主题。提出的问题是师生思想、情感的第一次碰撞，谈话式的导入吸引全班同学的注意力。 二、配乐诗朗诵《周总理，你在哪里？》 （约5分钟） ? ? ? 导语：在总理逝世一周年的时候，为了表达对总理的哀思，许多诗人创作了诗作来纪念总理。这就是其中的一首。 ①出示写有诗歌的幻灯片。 ②用大提琴、小提琴与钢琴合奏的乐曲《你是这样的人》伴奏。 ③朗诵结束后继续播放音乐。教师提示音乐在音色、力度方面的变化。 ? ? ? ? ①浏览诗歌。 ②在音乐伴奏下有感情地朗诵诗歌。 ? ③聆听乐曲。感受各乐器交替演奏所表达的悲怆的情感。 该环节是为了下一个环节——歌唱作铺垫，让学生的情感体验不断得以积累，直到歌唱时能达到“以情带声，以声动情”。 选用的大提琴、小提琴与钢琴合奏曲，一方面让学生熟悉旋律，另方面体会器乐作品表达的深情。 三、学习 歌曲《你是这样的人》 （约21分钟） 导语：刚才我们朗诵的诗歌直抒胸臆地表达了人民对总理的怀念之情，有一首歌，它从头到尾都没有指出主人公是谁，却深深感动了每一个人！ ①播放刘欢演唱的《百年恩来》片头曲。简介创作过程。 ②唱谱。引导学生在演唱时注意力度、速度的变化。指导学生分析旋律结构。 ③钢琴伴奏让学生有感情地演唱歌词。解决歌曲中的难点，如变换拍子及高音的演唱等。 ④跟教材配套伴奏有感情地演唱全曲。 ? ? ? ? ? ? ①观看视频，熟悉歌曲，感受歌曲情感。了解创作背景。 ②视唱曲谱，分析旋律结构。 ③学唱歌词。注意从速度、力度等方面入手处理歌曲。解决难点，唱准确。 ④有感情地演唱全曲。 相同作品的不同演绎起到承上启下的作用，将学生的情绪从器乐演奏中延续到将要演唱的歌曲。 歌曲的演唱有一定难度，教师将根据实际情况灵活应用教学方法解决歌曲难点。