学习的迁移专项练习详解.doc

学习的迁移专项练习 　　一、单项选择题 　　1．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为：（　A　）。 　　A．正迁移　　　　B．负迁移　　　　C．横向迁移　　　　D．纵向迁移 2两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为：（　B　）。 　A正迁移　B．负迁移　C．横向迁移　　　　D．纵向迁移 　　3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为：（　C　）。 　A．顺向迁移　　　　B．逆向迁移　　　　C．水平迁移　　　　D．垂直迁移 　　4．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之问的相互影响而发生的迁移称为：（　D　）。 　　A．顺向迁移　　　　B．逆向迁移　　　C．水平迁移　　　　D．垂直迁移 5由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为：（　C　）。　 A．迁移B．变式　　　C．定势　　　D．原型启发 　　二、填空题 　　1．一种学习对另一种活动的影响，在教育心理学上称之为学习迁移。 　　2．日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为迁移。 　　3．垂直迁移表现在自下而上的迁移和自上而下的迁移两个方面。 　　4．早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说经验类化说、关系转换说。 　　5．现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调认知结构外界环境在迁移中的作用；一种是强调主体的相互作用对迁移的影响。 　　6．定势对迁移的影响表现为促进和阻碍两种。 　　7．从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 　　一、单项选择题　　1．A　　2．B　　3．C　　4．D　　5．C 　　二、填空题 1学习迁移2迁移　3．自下而上的迁移自上而下的迁移4．经验类化说关系转换说　5．认知结构外界环境与主体的相互作用　　　6．促进阻碍　　7．结构化网络化 　　一、选择题 　　l、一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（B　　） 　　　　A、定势　B、迁移　C、前摄抑制　D、倒摄抑制 2、处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（　D　） 　A、正迁移　B、负迁移　C、水平迁移　D、垂直迁移 　　3、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动，这称为（　C　） 　　A、负迁移　B、垂直迁移　C、一般迁移　D、具体迁移 4、“举一反三”、“闻一知十”等都属于（　A　） 　A、同化性迁移　B、顺应性迁移　C、重组性迁移　D、逆向迁移 5用已掌握的英语字母来形成新的单词，这时的迁移是（C） A、同化性迁移　B、顺应性迁移　C重组性迁移　D逆向迁移 　　6、经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用（　　C） A、心理官能的发展　B、两种任务的共同要素　　 C、概括化的原理　D、对各要素间关系的理解 7强调迁移就是心理官能发展的结果，这一理论是（　A　） A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说 8、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是（C　　） 　A、动机　B、需要　C、定势　D、学习准备 　　9、有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其它问题的解决中去，这符应了哪一种迁移理论（A　　） 　　A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说 10、定势主要表现为一种（　C　）　 　A、正迁移　B、负迁移　C、正迁移或负迁移 D、不是迁移 11、 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（B）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说 形式训练说的心理学基础是官能心理学。它认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式。　　形式训练说在欧美盛行了约200年，至今仍有一定的影响。但该理论因缺乏充分的科学依据而受到质疑和挑战。该理论的代表人物是教育心理学的创始人桑代克。他在1901年的“形状知觉”实验是共同要素说的经典研究。在实验研究基础上，他提出只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。其后伍德沃斯把共同要素说修改为共同成分说，即两情境中有共同成分时可以产生迁移。　　共同要素说在某些方面对形式训练说进行了否定，也使迁移的研究有所深入。但仅将迁移视为相同联结的转移，这在某种程度上否认了迁移过程中复杂的认知活动。因此有一定的机械性和片面性。该理论的代表人物是心理学家贾德。该理论的依据是贾德在1908年的“水下击靶”的经典实验。经验类化理论则强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。它认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种