三年级语文下册(一个小村庄的故事)研学案.docVIP

三年级语文下册 7、一个小村庄的故事（研学案） 编写人：番禺区沙湾镇福涌小学 李志球 班别 组别 姓名 一、研学导航 研学背景：本文讲述了一个美丽的小村庄，由于人为过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大削弱森林的防洪能力，最终在一场连续的大雨之后被咆哮的洪水卷走的故事。故事虽短，但它揭示了村里人们的错误行为，隐含的道理却非常深刻：不爱护大自然，破坏环境，必将受到大自然的惩罚。这对学生进行环保教育，引起学生关注我国、我们周边的环境现状，提高环保意识有重要意义。 研学目标： （1）会认9个生字，会写13个生字，正确读写“森林、湛蓝”等词。 （2）有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 （3）联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 （4）领悟爱护树木，维护生态平衡的道理，并学会关注身边的环境，保护环境。 研学重点：学会本课生字，有感情地朗读课文，了解小村庄前后的变化及过度砍伐树木的后果，懂得保护环境、维护生态平衡的重要性。 研学方法：朗读法、自主学习法、合作探究法、引疑导释法 研学课时 1课时 二、研学过程? 课前导学：（1）熟读课文，圈划出生字词，并读准确词句。 （2）给每个自然段写上序号。 （3）思考：本文讲了一个什么故事？ （设计意图：让学生先预习，不但可以提高学生的学习能力，培养良好的学习习惯，也为课堂上的学习降低了难度。） 1、自主学习，交流识字（课堂）。 任务一：自读课文，遇到难读的字多读几次，把课文读流利。 任务二：学习小组内学生字，认读，正音，交流记字方法。 森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖子 犁田 砍树 裸露 扩大 一栋栋 柴火 喘气 黎明 （设计意图：小组内学习生字，进一步巩固预习时的学习所得，也可学习他人的识字方法，集思广益，利于记好生字词。） 2、检查、汇报学习生字的情况 （1）选几个小组，轮读生字词，正音（PPT）。 （2）交流“黎、葱、湛、犁”等难写的字怎么记。 （3）练习写字（选难写的几个写），展示，纠正写得不规范的。 （设计意图：认字后趁热打铁及时写字，纠正，利于牢固识字。） 3、整体感知，合作交流。 任务三：再读课文，了解课文主要讲了什么故事？完成填空：课文讲了人们 ，周围的环境遭到 ，最后在一场大雨后美丽的小村庄被 的故事，告诉我们 。 （设计意图：让学生熟读课文后对课文有个整体的把握，填空形式的练习有助于学生今后练习概括文章的主要内容。） 4、细读，理解感悟。 任务四：细读课文，思考：小村庄前前后后发生了什么变化？最后结果怎样？ （1）结合课文内容填表，汇报： 小村庄以前的样子 多年以后的样子 最后的结果 导致这个结果的原因 （设计意图：表格式填空让学生对小村庄的前后变化有个一目了然的对比，从而更容易理解课文内容。） （2）小组交流，汇报：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” 这句话告诉我们什么？ （设计意图：让学生释疑悟情，体会用含义深刻的句子表达感情的方法。） （3）班里交流汇报：你想对小村庄的人们说的话是：___________________________________________________________ 5、质疑问难：把自己不懂的问题写在下面的横线上，在小组或班上提出，共同解决：____________________________________________________ ?（设计意图：让学生“读文生疑、释疑悟情、”培养学生发现、思考的能力，体会用含义深刻的句子表达感情的方法。） ?三、收获与评价 我这节课的收获是： 。 评价 学习态度 参与讨论、交流 学习收获 自评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆? 小组评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆? ?四、课后拓展 调查活动：观察、了解周围有没有破坏环境的现象，或者人们为保护环境、保护树木做了些什么？把看到的，想到的写下来。 （设计意图：这是综合性学习活动，旨在让学生走出校门，关注周围的环境情况，树立环保责任感，并付诸行动，从而达到教学目的。） 2013年番禺区“研学案”征集评选活动 3