21课22课导学案(闫海燕).docVIP

21、爬山 主备人：赖欢 审核人: 编号： 学习目标： 1、 我会给生字注音并组词。 ( ）　　（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　） 凝____ 　　煮____　　 蝉____　　　哲____　　　燃____　　　 （　　）　　（　　）　　　（　　）　　（　　） 煌____　　　智____　　____慧　　　　　斯____　　　 2、我会根据意思写词语。 形容隐隐约约。 （ ） 形容动作缓慢，不慌不忙。 （ ） 认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。 （ ） 显示自己的能力强。 （ ） 形容灯火通明，光辉耀眼。 （ ） 自学指导: 1、划出结构段，并概括每个结构段写了什么内容？说说课文讲了一件什么事？ 2、找出爬山过程中父亲第一次说的话，用“——”标出。（学法提示：默读课文第2、3自然段） ①父亲说这番话的目的是什么？谈谈你的理解。 ②“征服”还可以换成什么词？“征服山”和“征服自己”各是什么意思？我听得懂父亲的话吗？找出说明的词语。 3、我能找出站在山顶上父亲说的话然后用“——”标出来。（学法提示：仔细阅读课文4～7自然段） ①父亲的话强调 更让人愉快，重要的是 。 ②为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？谈谈你的理解。 4、我能找出下山途中父亲说的话，然后用“——”标出来。（学法提示：朗读课文第8、9自然段） ①父亲告诉“我”应该怎样欣赏大自然的美丽呢？ ②读了父亲的这句话，谈谈你有什么感受？ 5、读课文第10自然段，说说你是怎样理解课文最后一句话的呢？ 6、父亲是怎样带着我走出那个黑暗而宁静的山林的？你认为父亲是一个怎样的人呢？ 拓展延伸 走进大自然，欣赏一下大自然的美景，把自己看到的、听到的、体会和思考到的记下来，谈谈自己的收获。 课堂检测 一：看拼音，写词语。 miàn tiáo sī lǐ níng shì zhǔ shú huī huá rán shāo zhì huì ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）（ ） 二：根据句子的意思在括号里填上表示“看”的词语。 1、父亲用那双能洞穿人心的双眼（ ）着我。 2、如果你只是急着下山，又怎么能（ )沿途的美景呢？ 3、我发现几十双眼睛都（ ）着那白纸上不多的洋槐树籽 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义； 2、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。 课前预习 预习检测 ?1、默读课文，找出父亲说的话，标上记号。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。 ?2、大家读一读，互相交流，教师检查。 ?3、理解父亲第一次说的话。 （1）出现父亲说的话，齐读。 （2）讨论：“我们”爬山与别人有什么不同？ ?引导想象：爬山会遇到什么困难？（累、渴、饿、害怕、危险等） ?遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢？ ?“征服”还可以换成什么词？“征服山”和“征服自己”是什么意思？ ?一起朗读父亲说的话，体会父亲这样说的目的。 ?4、理解父亲第二次说的话。 （1）出示插图和父亲说的话，指名朗读。 （2）谁来说一说父亲的话强调了什么？（爬山的过程重要尽自己最大的努力） ?启发：为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？结合“我”的话理解“自以为是”。 （3）你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗？（自己发言，老师作必要的引导） （4）分角色朗读对话。 （5）小结提问：父亲说话的目的又是什么呢？（教育我做任何事，最重要的是在过程中去努力） 5、理解父亲第二次说的话。 （1）出示父亲说的话，齐读。 （2）议论：父亲为什么要说这些话？启发：父亲是怎样做的？ （3）学生闭眼倾听自然界的各种声音。（虫鸣、汽车喇叭声、风、雨声等） （4）交流自己的体验。 （5）教师示范读父亲说的话。 （6）学生展示读。 （7）说一说这位父亲的话给你什么启示？（从自然美景中得到美的享受和陶冶） ?6、把父亲说的话连起来读一读。 ?7、自由朗读末段，让学生质疑。 （1）重点引导理解“青山的沉静”指的是什么？（沉着、冷静、不动摇）“父亲的智慧”指什么？（2）齐读最后一自然段。（3）个别朗读。 1）大自然的美景，不只（ ），还要用（ ），更要用（ ），最后用