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诗歌鉴赏之形象 人物形象 景物形象 事物形象 一、意象 诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象 古代诗歌常见意象 1 树木类 赠从弟【刘桢】 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 ——本固性直、心空节贞——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子 ——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人 ——遇秋先陨——悲秋之情（凄凉悲苦）——孤独失意 ——凄苦之音(孤独与忧愁) ——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，好友相别，暮春伤春 2 花草类 ——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵，品行高洁——君子 B 菊——临秋而开，凌冰傲霜——不畏权贵，坚守晚节——志士。 ——纯洁、脱俗、高洁 ——青春易逝、人生无常——惜春伤春——对美好事物的留恋、追怀 ——离愁别绪 3 鸟兽类 4 自然景观类 5 地点类 6 物品类 7 动作类 二、意境 诗人借助意象营造的具有某种氛围特点的诗意空间。 画面+氛围 常见意境特点 大 静 冷 热 “大”意境 雄浑 雄壮 雄奇 壮丽 壮阔 开阔 辽阔 高远 深邃 寥廓 苍茫 苍凉 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——雄浑壮丽 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——雄奇壮阔 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ ——壮丽寥廓 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——苍凉寥廓 “静”意境 宁谧 宁静 静谧 清幽 幽静 幽远 幽清 闲适 恬淡 悠然 清新 淡雅 舒朗 疏朗 明净 缥缈 朦胧 采菊东篱下，悠然见南山。 ——闲适恬淡 竹径通幽处，禅房花木深。 ——清幽静谧 青箬笠、绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——清新惬意 明月松间照，清泉石上流。 ——明净淡雅 “冷”意境 空寂 冷寂 凄寂 孤寂 冷清 凄清 清冷 萧条 萧索 萧疏 萧瑟 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ——空旷萧索 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 ——冷寂凄清 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ——孤寂凄清 “热”意境 生机勃勃 热烈 繁华 明丽 绚烂 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——明丽绚烂 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ——明丽清新 三、方法点拨 (一)绘景——再现画面 村行【王禹偁】 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 方法二：分析画面状态（静态|动态） 溪桥晚兴 【郑协】 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 方法三：分析物象的组合方式 越中览古【李白】 越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 《李凭箜篌引》【李贺】 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 (二)析境——分析意境 步骤1：归类(大、静、冷、热) 步骤2：联系情感 （三）悟情——领会作者感情 需注意的问题： 1 意象 意境 诗情 2 联系所有背景信息 3 内容要具体 四、答题步骤 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ①氛围特点（意境） 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 绝句二首(其一)【杜甫】 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 ①此诗描绘了一派明净绚丽的初春景象。②春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动，这是一幅美丽的春景图。③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 渔父（渔歌子）【李煜】 浪花有意千重雪，桃花无言一队春。 一壶酒，一竿身， 快活如侬有几人？  一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。 花满渚，酒满瓯， 万顷波中得自由。 ②描绘图景画面（意象|画面） 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ③分析思想感情。 切忌空洞，要答具体。 A 舟（船） ——漂泊生活的象征——离愁别绪、羁旅愁思 《春江花月夜》张若虚 《送孟浩然之广陵》 李白 A 舟（船） ——自由 江村即事 【司空曙】 钓罢归来不系船, 江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去, 只在芦花浅水边。 《庄子》曰：巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟。不