9章 仿用句式和修辞优化课件 苏教版.ppt

(4)屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 (5)琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。 (6)路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 方法感悟 1．辨明例句所用的修辞手法及语法知识． 2．揣摩句中所阐述的意义． 3．联想、想象，组织成句。 阅卷现场名师批阅 (2011·高考新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分) 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 答案采样 微笑是春风，饱含着温暖，只要你肯吹拂；微笑是秋雨，饱含着收获，只要你肯耕耘；微笑是冬雪，饱含着肃杀，只要你肯外出。 答案订正 (示例)平凡是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；平凡是大地，孕育着生机，只要你肯创造；平凡是种子，孕育着生命，只要你肯播种。 订正指导 仿写的三句话，第一句没问题。第二句，耕耘和秋雨是不搭配的，第三句格调改变了,同时前后搭配也不恰当。 要内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。 ③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。 阅卷专家点拨 1．忌脱离话题。话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。 2．忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。 此外，还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合要求。 3．忌修辞不符。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 4．忌色调不合。色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要体现出内容的哲理性和启发性。 相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 答案：(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！ (示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更强盛，“奋然而前行”！ 2．(2010·高考浙江卷)余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。 请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。 【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘：_________________ (2)舒：__________________ 解析：认真分析余光中先生的话和所给例句，根据要求，拆拼“尘”和“舒”这两个汉字，抓住它们各自的特点，如“尘”是“小”“土”,“舒”包含了“舍弃”和“给予”，写出有文采且至少运用一种修辞的句子。 答案：(示例)尘：人世间无处不在、到处飞舞的小小的土屑，却见证着历史的沧桑。舒：它在向人们诉说着，只有懂得舍弃和给予的人，才会活得从容畅快，精神豪迈。 方法感悟 1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致。 2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致。 3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题。 4．依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。 考题呈现 考查点二　开放式仿写 3．(2011·高考大纲全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。 答：_________________ 解析：例句都用了比喻，特别要注意前后语意相联。要做到内容合理、比喻贴切、句式相同。 答案：(示例)宽容是一盏明亮的路灯,能照亮徘