浅谈高校舆论宣传“意见领袖”的培养.docVIP

浅谈高校舆论宣传“意见领袖”的培养 　　摘要：队伍建设是高校舆论宣传阵地建设的重中之重。高校应重视“意见领袖”在思想政治教育中发挥积极作用，为其搭建工作平台，加强培养教育，给予人情化关怀，将其培养成为政治强、业务精、德才兼备、专业高效的舆论宣传工作者。 　　关键词：高校 舆论宣传 意见领袖 　　高校是党和国家意识形态工作前沿阵地，高校舆论宣传阵地更是前沿中的前沿。作为党和国家宣传的主阵地，高校舆论宣传阵地承担着宣传党的路线方针政策、弘扬社会主义核心价值观的重要使命，在引导师生坚定理想信念、培养良好道德操守、关注社会人生、关注国家发展上发挥着不可替代的作用。队伍建设是高校舆论宣传阵地建设的重要组成部分，如何打造一支专兼结合，政治强、业务精、纪律严的高校舆论宣传工作队伍，培养高校舆论宣传的精英人才―“意见领袖”，[1]是高校舆论宣传工作面临的一大重要课题。 　　一、“意见领袖” 　　美国社会学家拉扎斯菲尔德在其“二级传播理论”中提出，大众传播媒介的信息不是一步就传播给受众，而是分为两步来完成的。首先，信息先由大众传播媒介传递给受众中的一小部分人；其次，信息再由先得到信息的那一小部分人传递给广大的受众。一小部分人先得到信息，在信息传递过程，因这个人的地位、学识、威望等原因，能让他人对此信息做出判断、形成意见，产生较大影响的人被称为“意见领袖”（opinion leader）。[2]“意见领袖”一旦介入大众传播，则会加快信息传播速度，经其加工过的信息也会进一步扩大影响，一而十、十而百、百而千地扩散开来，涌入大众视野。可见其对舆论信息产生的导向作用不可小觑，因此“意见领袖”又常被翻译为“舆论领袖”。 　　二、高校舆论宣传“意见领袖” 　　高校是舆论传播的集合场所，高校舆论宣传阵地的基点在校园，舆论宣传直接面向师生，高校“意见领袖”也就蕴藏在高校干部师生中，需要专职从事宣传工作的有心人，细心发现挖掘、精心培养引导、放心放手使用。“意见领袖”往往与周围大众习性相近且具外向、自信个性和创新意识，据此原则，可以从下列三种人中挑选“意见领袖”人选：首先，要从宣传思想工作骨干中培养“意见领袖”，高校党团干部、两课教师、辅导员（班主任）和心理咨询教师是宣传思想工作的骨干，要有意识地、有重点地、有计划地把这些经验丰富、实绩突出、面对师生能直接“发声”的宣传思想工作骨干力量培养成“意见领袖”；其次，要从专家教授中发现“意见领袖”。高校专家教授中不乏专业学识渊博，社会见闻广博，兢兢业业，以身作则，为师生敬仰敬重、“顶礼膜拜”的学习楷模；最后要从在校生中挖掘“意见领袖”。大学生中有德才兼备的团员干部、品学兼优的佼佼者、乐善向上的道德模范，他们团结友善，乐观进取，被同学称道。以上三种人工作、生活在师生周围，活跃在学校各个领域，都具备成为“意见领袖”的有利条件。高校宣传工作部门要独具慧眼，善于从各个领域把这些“意见领袖”挖掘出来，积极吸纳他们加入到舆论宣传工作中来，发挥其人格魅力及思想引领、观点辐射作用。 　　三、高校舆论宣传“意见领袖”的工作平台 　　对于挖掘、发现、培养的“意见领袖”，要利用校园各类媒体为其搭建平台，让其“演戏”出彩，发功出力。首先，在校园媒体上给其施展空间，校园媒体是高校舆论宣传的主阵地，努力做到让高校广大师生在校网、校报上看到他们的文章，在校园广播中听到他们的声音，在校园电视上看到他们的身影，让他们在主阵地上摇旗呐喊，壮大高校主流思想舆论。其次，在论坛讲座中让其担纲重任，让他们可亲可敬的面容出现在形势政策教育报告会、哲学和社会科学论坛、道德讲堂、善行功德榜上，让他们积极向上的言论发挥两级传播功能，活跃在每个课堂、激荡在每个宿舍、回响在每个角落，渗透在每名师生脑海、心田，牢牢把握舆论引导方向。最后，在个人自媒体上让其积累公信资本，让他们利用QQ、微博、微信、博客、个人网站、个人主页等个人自媒体，立言建言、扶正抑偏，大胆发出声音、回答师生提问、回应公众质疑，唱响主旋律，传播正能量，不断提高个人影响，提升舆论宣传的工作能力和水平。 　　四、高校舆论宣传“意见领袖”的培养 　　高校舆论宣传工作肩负的神圣育人职责，做好高校舆论宣传工作，也需要按照“思想家、政治家、教育家和传播专家”的要求，来培养高校舆论宣传的“意见领袖”，提升“意见领袖”个人及整个舆论宣传队伍水平。 　　（一）加强思想政治教育，提高“四种意识” 　　要对吸纳到舆论宣传工作中的“意见领袖”开展系统的思想政治教育，组织他们加强日常的思想政治和理论政策学习，帮助他们切实提高思想政治水平、理论政策水平，引导他们加强文化修养和道德修养，不断提高政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，增强政治敏锐力，强化使命与担当，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责，大力营