[中学联盟]黑龙江省鸡西市密山市太平中学人教版（五四学制）六年级数学上册教案：3.1 认识圆.docVIP

《圆的认识》教学设计 太平乡中学 郑文文 课题 第三章 第1节 认识圆 教学目标 1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称。 2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和动手操作能力。 教学重点 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学方法 观察法、讨论法、启发式教学 实验器材 圆纸片、硬币、瓶盖、圆规、直尺 教学过程 师生谈话 导入新课 1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形[来源:学+科+网] 2、出示纸质圆形，提问： （1）这是什么图形？在我们的生活周围你还知道哪些物体的形状是圆形的？ （2）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）　 学生举例说。（硬币、茶杯盖的形状、玻璃器皿的外形等等） 那么，什么叫圆呢？它与我们以前学过的平面图形有什么不同？ 学生回答后，教师进行小结：圆是平面上的一种曲线图形。 动手操作 研究特征 [来源:学科网] 通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称和圆的特征。 1、先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折