正方形的性质和判定.ppt

解析：∵四边形ABCD是正方形， ∴∠ABC＝∠BAD＝90°， ∴∠AOB=90°,AC=2OA=4,AC=BD， ∴∠OAB= ∠BAD= ×90°=45°,BD=4， 在Rt△ABC中，　AB2+BC2=AC2, ∴AB2=8， AB = 欢迎同学们 走进数学课堂 高新区实验学校 郑燕平 课本、导学案、错题本、练习本，双色笔，最重要的是激情和坚决清除底子的决心！ 课前准备: 迅速反应 立即行动！ 教师寄语 思路一定要清晰 推理一定要严密 1.有一个角是 的平行四边形是矩形. 2.有一组 相等的平行四边形是菱形. 3.下列性质中①对角相等②对边相等③对角互补④对角线 相等⑤对角线互相平分⑥对角线互相垂直⑦一条对角线平分 一组对角，矩形具有而一般的平行四边形不具有的性质是 ；菱形具有而一般的平行四边形不具有的 性质是 . 4.下列图形中既是中心对称图形又是轴对称图形的是 （把序号填在横线上） ①等边三角形②平行四边形③矩形④线段⑤菱形⑥角. 直角 邻边 ③④ ⑥⑦ ③④⑤ 3 正方形的性质与判定 第1课时 1．掌握正方形的定义及性质，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的关系． 2．正确运用正方形的性质解题． 正方形的性质： ·边· ·角· ·对角线· 四条边都相等，对边平行. 四个角都是直角 相等、互相垂直且平分、每条对角线平分一组对角 对称性· 是轴对称图形，共有4条对称轴,也是中心对称图形. 根据图形所具有的性质,在下表相应的空格中打 ”√” 平行四边形 矩形 菱形 正方形 对边平行且相等 四边都相等 四个角都是直角 对角线互相平分 对角线互相垂直 对角线相等 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 学案反馈情况： 完成较好的小组有： 出错较多的问题： 1.辅助线的画法用实线； 2.证明步骤不够完整性； 3.平行线性质定理的应用不够灵活。 每个人都有明确的目标 具体要求： 1.重点修改自己的错题： （1）从原步骤中找出错点，分析错因，尽力改正; （2）如不能找到出错点，或无法改正，做好标记，以备重点讨论。 2.依据证明命题的步骤，规范解题步骤，总结证明平行四边形性质定理中用到的基本思路、易错点及做题方法。 1.正方形的概念:有一组邻边_____,并且有一个角是_____的平行四边形. 2.正方形的性质: (1)正方形具有_____与_____的一切性质. (2)正方形的四个角都是_____,四条边_____. (3)正方形的对角线___________________. (4)正方形是轴对称图形,它有__条对称轴. 相等 直角 矩形 菱形 直角 相等 相等且互相垂直平分 4 3.四边形、平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的关系: 【思维诊断】(打“√”或“×”) 1.矩形具有正方形的一切性质.　( ) 2.正方形对角线的长大于边长.　( ) 3.边长为1的正方形,其对角线的长为 .　( ) 4.正方形有无数条对称轴.　( ) × √ √ × 具体要求： 1.重点讨论 （1）借助公理和已经证明的定理来证明？ （2）注意辅助线的灵活使用？ 2.先一对一讨论，再组内、组间讨论； 3.未解决的问题做好标记，点评时认真思考，整理好已经解决的问题；进一步总结平行四边形性质定理的运用、易错点及体现的数学思想。 明确目标： 全力解决自纠过程中未解决的疑难； A、B层同学能够熟练解决探究和对应训练问题，并能提出新问题，总结技巧和方法，B层同学进一步拓展。C层同学能准确解决学案中的探究1和探究2。 展示 题目 展示 小组 点评 小组 探究1 3组 2组 探究2 5组 1组 探究3 7组 4组 展示要求 1、口头展示，声音洪亮、清楚，书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。 点评要求： 1、先点评对错，再点评思路方法，应该注意的问题。 2、其他同学仔细聆听，积极思考、记好笔记、大胆质疑。 知识点 正方形的性质与应用 【示范题】(2014·鄂州中考)在平面内,正方形ABCD与正方形CEFH如图放置,连接DE,BH,两线交于点M. 求证:(1)BH=DE. (2)BH⊥DE. 【思路点拨】(1)根据正方形的性质可得BC=CD,CE=CH,∠BCD= ∠ECH=90°,然后求出∠BCH=∠DCE,再利用“边角边”证明△BCH和△DCE全等,根据全等三角形对应边相等证明即可. (2)根据全等三角形对应角相等可得∠CBH=∠CDE,然后根据三角形的内角和定理求出∠DMB=∠BCD=