新版五年级上册赶圩归来啊哩哩音乐课件分析.ppt

教材简析: 本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈. 　　阿哩哩是虚词，一般与花华色联起来用。内含高兴、欢乐之意。阿哩哩，旋律流畅明快，节奏轻盈，舞蹈活泼、清新、流畅易学，流传很广。 　　每逢节日集会或欢乐喜庆的日子，不论白天夜晚，不管室内室外，不分男女老少，人们手拉着手，围成圆圈，欣然起舞。舞步始终为六拍组合（个别地区也有八拍组合的），左脚开始顺时针方向走三步（八拍组合者走五步）后，左右腿各抬一次，上身随腿部动作前俯后仰，抬腿时，主力腿跳离地面，上身后仰特别突出，舞步与乐句不完全一致，老年人跳时，跳动小，上身弧度小，年青人则跳动大，上身弧度也大。 　　舞蹈虽无队形变化，始终为圆圈进行，无复杂动作，无乐器伴奏，无特殊技巧，但因它歌颂了新生活，反映了人们新的思想感情，因此，极受群众欢迎。 设计理念： 依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入，学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等五个教学环节。 教学目标： ? 1．通过本课的学习，使学生了解我们的民族文化，激发学生对民歌的兴趣，也使得学生更热爱少数民族，知道民族大团结。? 2．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。 教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：钢琴、打击乐器、竖笛、多媒体课件。相互合作的能力。 　　【读音】gǎn ，我们两个到街上～去。　　【使用范围】：福建、广西一带。人们把约定俗成的集市交易称为“圩日”，人们到集市上交易、办事，就叫赶圩。赶圩，福建的一种民间风俗。。 教学流程： 一、组织教学 1、课前播放《火把节》 课前分四组，整个设计比赛环节，贴笑脸比胜负。胜利的一组或两组可以给输了的一组或两组出一个题目，让输的组表演。 2、导入新课： 师：今天，老师出了几个抢答题想考考大家，想不想来挑战一下？ 问：第一题，我们国家有多少个少数民族（55 师：回答正确，加上我们汉族就是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞也都有着独特的魅力。第二个题目是请大家来区分下面几个舞蹈，到底是那个民族的舞蹈?(藏族、新疆、彝族) 【设计意图：结合生活实际，用孩子们熟悉的历史，通过抢答来激励学生，并用舞蹈这种视觉效果来带他们走入少数民族】 彝族对于你们稍陌生一点，今天就让我们来了解一些彝族文化。 二、新课 （一）彝族文化：⑴彝族火把节，是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，为期三天。⑵彝族是热情奔放的民族，是能歌善舞的民族，婚嫁丧葬、节日庆典，舞蹈是彝族同胞表达衷曲、倾诉感情、沟通心灵不可或缺的交流形式。可以这么认为：对热情奔放的彝族同胞而言，生活是舞蹈的日常形态，舞蹈是生活的形象写真。⑶彝族服饰多姿多彩，风格独具。因为彝族支系繁多，各地服饰差异大，服饰区别近百种，琳琅满目，各具特色。?（在学生脑海中有了彝族文化的印象后，马上引入歌曲。 （二）学习新歌 1、师：接下来我们来学习这首有着浓郁的彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，聆听音乐 同学们猜猜 “赶圩”是什么意思？ 生：赶集的意思。 师：歌词主要描写了了什么？ 从歌词来看，主要描写了彝族的孩子们伴着西山的旭日，伴着朵朵的晚霞高高兴兴赶集回家的兴奋心情。师：歌曲情绪是怎样的？ 生：欢快，热情 2、再次聆听音乐及唱 ⑴师：请同学们小声跟着唱衬词（啊哩哩），老师同时拍出节奏4／4× ﹣ × ﹣ ∣ ⑵在反复三四段时，请学生和老师一起拍着节奏并唱衬词 ⑶跟唱：同学们只唱前面，比如：唱日落西山，散了玗啰，欢欢喜喜等。3、节奏训练 师：小组抢答，请同学们猜猜老师拍的那个节奏？（老师边拍边唱） 生：学生抢答 师：小组选择一种节奏，用上你们小组的自制乐器打击出来，并展示。 （三）创造与合作 师：非常棒，同学们！我们都可以组成演出团演出了。（分组为合唱队、器乐队、舞蹈队）请上我们的舞蹈队（舞蹈队用优美的舞姿伴舞） ；合唱队用嘹亮的歌声唱出动