说课课件-练习使用显微镜.pptxVIP

人民教育出版社说课题目：练习使用显微镜说课人：李新谊 单位：武宣县民族初级中学说课流程一、教材分析二、教法设想三、学法指导 四、课前准备五、教学过程一、教材分析（一）、教学内容在教材中的地位和作用 本课属于新课标十大主题中第二大主题 ── 生物体的结构层次中的内容，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。一、教材分析 （二）、教学目标：（1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。 （2）能力目标：初步学会规范操作显微镜； 尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 （3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法； 爱护显微镜。一、教材分析（三）、教学重点、难点：　（1） 教学重点：显微镜的结构和用法。 （2）教学难点：规范使用显微镜，并 观察到清晰的物象。二、教法设想 由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。三、学法指导 1.学情分析 七年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。 2.学法运用 由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。四、课前准备1.显微镜2.写有“上”字的玻片3.永久玻片标本五、教学过程（一）引入新课：罗伯特.虎克普通光学显微镜电子显微镜 让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片，吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学习显微镜使用方法的欲望。从而引入新课的学习。五、教学过程 （二）、讲授新课： (1)、显微镜的结构（结合课本与实物自学）自学指导：1、显微镜有哪些部件构成？2、显微镜的各部件有何作用？3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用凹面镜？为什么？ 显微镜的结构填图（说出图中各标号所指的结构名称）1目镜 粗准焦螺旋8 2镜筒 细准焦螺旋9 镜臂10 3转换器4物镜 通光孔115载物台压片夹126 遮光器镜柱13 镜座 147反光镜设计意图：学生自学后，通过填图来抽查学生掌握情况 显微镜的结构及作用稳定显微镜镜臂手握镜的部位　　　　　 　镜座接近被观察物体的镜头　 　物镜玻片标本放置的部位　 　　粗准焦螺旋能使镜筒迅速升降的结构　 载物台光线较强时用　　　　　 　大光圈光线较弱时用　　　　　 　平面镜能调节通光孔进光量　　 　遮光器 五、教学过程 （2）显微镜的用法（本节的重点和难点） 1、教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在自学环节将使用显微镜的步骤口诀（一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。 九退整理，十归箱）与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。 通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤：（1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）整理。五、教学过程 2、然后教师一步一步演示，强调注意事项，学生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片完成下列问题。 （1）观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到 的物像是 。 （2）由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 （3）移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移 动方向______。（选择“一致”或“相反”）五、教学过程 3.小组竞赛 通过小组竞赛的形式请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要求观察细胞的永久玻片，完成下列问题。 （1）观察“木本植物茎的横切片”，将低倍物镜换成高倍镜，观察到视野变 （亮或暗）， 所看到的细胞数目变 。 （2）玻片标本上污点的判断：转动目镜时，污点也动，判断污点在________上。移动玻片标本时，污点也动，判断污点_____上。转动目镜和移动玻片标本时，污点不动，则判断污 点在 ___ 上。五、教学过程显微镜使用中应注意的事项1、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。2、要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开。3、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。4、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏紧转换器的边缘使之转动。5、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着物镜，切忌不要使镜头接触标本，以免压碎玻片和损