高考语文复习对策课件资料.ppt

2013年高考语文 复习备考对策 四川省广汉中学 王小槐 一.从高考语文“四个研究”谈如何做好全面备考 考纲——弄清“五个问题” 考题——做到“四个把握” 教材——强化“三个有数” 方法——落实“读练评讲” 例如：高考写景状物散文的复习 我们可运用下面表格，阅读时要求学生填写。以此来强化学生的文体意识，把握散文核心内容。 例1：【2012年四川卷】 第8题  对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．习举子业辄鄙之曰 鄙：以为羞耻。 ——钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？” B．自劾求退 劾：检举揭发。 ——因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退 C．必宥尔，无恐 宥：宽恕。 ——兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐 D．上官按之不得实 按：查验。 ——时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实 答案：A.鄙：轻视，看不起。 【简析】所考查的四个实词，两个课内（鄙、按）两个课外（劾、宥），即使是 课外，也仍在常见常用的范畴之内。如我们能养成“词不离句，句不离段”的习惯， 联系上下文、前后词，克服断章取义，就容易判定答案了。 【小结】考查的文言文实词一般体现出“课内外的结合，重视迁移能力”的原则。 所以我们在复习备考的时候在立足教材、用好教材的同时，还要注重迁移能力的训练 例3：“定词性”和“语境义”，如“因”的把握 　　研究考纲的“五个问题”，可以提高复习的针对 性，增强复习的有效性，消除复习的盲目性； 研究考题“稳中有变”的考查内容，可以明确复习 备考方向； 分析历届高考得分情况，可以明确高考复习备考的 重难点； 探索“读练评讲”的复习方法，可以明确高考备考 的有效性策略。 谢谢大家 例 句 词性 方法 技巧 翻 译 因材施教、因地制宜、因人而异 因势利导、我欲因之梦吴越 介词 “因”后面是“名词、代词” “根据、因为、凭借、经过、通过” 因噎废食、因为长句 虎因喜，计之曰…… 连词 副词 “因”后面是“动词、形容词” “ 于是，就；因而” 蒙故业、因遗策 动词 上下句，前后词 “沿袭” 于今无会因 名词 语境义 “原因、机缘” 2.把握文言句式和翻译的方法 复习备考时，在整体把握文意的基础上，应以课内相似句子为例，将教材 中的文言文对照注释认真“过”一遍，在此基础上，指导学生归类复习，以掌 握“考纲”要求的四种文言句式的特点。 此外，评分时有两条重要的依据：一是大意正确；二是采分点明确，重要 的实词、虚词、句式、省略、活用等必须准确。 翻译方法： ①文句的对应 ②词语的调整 ③组句的连贯 ④书写的训练（做到“三清” “三不” ） 文言的翻译还可以由对文句的翻译变为对文段的翻译，可以另选文段，如 寓言、游记、短论。另外，文言文还得注意文句的断句训练，即给一段文言句 子加标点。 * 主要内容 一.从高考语文“四个研究”谈如何做好全面备考 二.从高考试题“稳中有变”谈对本届复习的启迪 三.从上届高考语文得分谈本届高考复习的重难点 四.从本届高三的现状谈“读练评讲”的复习方法 二.从高考试题“稳中有变”谈对本届复习的启迪 明年高考之变 A.客观题在单选题的基础上增加了多项选择题，多项选择 题分值5分。 B.大阅读不考选做题，三大文体——文学类、实用类、议论 类，文学类必考，由全是主观题变为主观题加一个多项选择题。 C.名言名句范围：由旧教材的6本变为新教材的必修1——5 册的涉及到的要求背诵的古诗文26篇，再向前延伸到初中，语文 版和人教版教材里都要求背诵的篇目，大概有59篇。 明年高考之稳 1.选材上“五味”俱全， 突出常见常用。 时代味——鲜活的时代气息 生活味——鲜灵的生活气息 四川味——鲜丽的四川气息 语文味——鲜美的语文气息 教材味——鲜明的教材气息 教材味——引导学生关注和研读教材是四川卷的命题导向之一 第1题语音“绰约、缜密、慰藉、风驰电掣、纤细、弦外之音” 第2题字形的“罄竹难书、曲意逢迎、失之东隅，收之桑榆”等 第8题文言实词的“鄙”“按” 第9题虚词中的每选项的第2句涉及教材四篇课文 第11题的特殊用法或句式等 第12题古诗鉴赏中的《子规》一诗，更是植根于教材 第13题中的名句默写，全部源于教材中要求背诵的篇目 第18题概括朱光潜对陶渊明的评价，也与教材密切相关 第20题续写句子的素材选自第五册中《人是什么》的倒数第二段 由上可知：涉及教材共9个题，