浅谈高中思想政治课生自主学习能力的培养.docVIP

浅谈高中思想政治课学生自主学习能力的培养 南靖二中 吴庆彬 [摘要]自主学习能力的培养不仅是一种教学方法，而县是教学的目标。本文主要论述了自主学习的内涵；学生自主学习的必要性；学生自主学习的理论依据；自主学习能力培养的策略。 [关键词]高中 思想政治课 自主学习 能力培养 一、学生自主学习的界定 前苏联著名教育家霍姆林斯基说：“只有能够去激发学生进行自我教育能力的教育才是真正的教育。”现代社会会信息瞬息万变，教育者除教授知识外，更重要是教给学生获取知识的方法和激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。所谓自主学习，是一种新型的学习模式，“自主学活动”即学习过程中学生在老师的诱导、点拔下，充分发挥自身的主动性、积极性、创造性，围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思想、主动实践，获得知识，丰富感情，发展能力，完善人格，成为学习的主体，认识的主体和发展的主体。 今天，自主学习能力的培养已成为世界教学改革的大趋势。如美国的“发现学习法”、日本的“自我教育和体验性学习法”、法国的“自治学习法”等。我国的一些教学改革家提出的一系列新的教学法中，培养自主学习能力都被列为最基本的环节。如魏书的“六步教学法”、卢仲衡的“自学辅导教学法”、黎世法的“中学生最优学习方法”等。 综上述，自主学习能力的培养不仅是一种教学方法，而且是教学的目标，正如叶圣陶先生所说：教是为了不教。 二