湖北省2015年青年教师语文优质课竞赛教案：B组 九年级下册课外古诗词《月下独酌》（荆门市掇刀麻城中学）.docVIP

李白也是“醉”了 ——《月下独酌》教学设计 荆门市掇刀麻城中学 【选点说明】 《月下独酌》是李白写酒的名篇，篇幅并不算长，但其中却饱含了一颗孤独、寂寞心灵的追求与向往。这首诗通篇的出场人物只有李白自己一个人，却通过独白的方式，在心灵的深处掀起了一层又一层的感情波澜，既跌宕起伏又率性天然，历来被认为是李白诗歌的激情代表之作。 学习本文，宜围绕“独”字，透过李白的“醉”解读李白的精神世界，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独与寂寞，引导学生感受诗人一波三折的情感变化，体会诗人的深沉的孤独之情，和李白浪漫主义诗人的洒脱和豪放，进一步理解李白的“酒月情结”。【策略说明】 通过“寻点——穿线——画圆”的方法，试图以“教师范读和引导学生品味相结合”为主要策略，以“醉”为切入点，以“酒”为主线，以诵读为辅助，以思想情感纽带，采用新课标倡导的自主质疑，合作探究的学习方式，让学生通过诵读，去感受李白的孤独与洒脱，进而走进他那复杂的情感世界，体会诗人一波三折的情感变化历程，了解李白式的孤独，以此实现“课堂有读书声”、“让学生说话”的宗旨，同时通过读写结合,让学生自己动手，发挥想象来营造意境，实现文本的价值，让学生在读、赏、写的过程中实现对文本的解读，并尝试着引导、启发学生，对“酒”作进一步的课外延伸探讨，从而理解李白的“酒月情结”，达到“画圆”的目的。【过程设想】 《月下独酌》以一个“独”字，统