第二单元6.1图形的放缩.docVIP

六年数学导学案 主备人：王启龙袁凤丽 审批人：刘涛 课题 图形的放缩 课型 自学课（1课时） 五、学习内容 一题通过具体生活中具体事例，帮助学生理解图形的放缩。 一、想一想，填一填。 1、王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。 现在长方形的长与原来长方形长的比是（ ），现在长方形的宽与原来长方形的宽的比是（ ）；也就是说，现在长方形的每条边与原来长方形对应边的比都是2：1，即把原来的长方形按2：1的比放大。在2：1中，前项2指现在的份数，后项1指原来的份数。 点拨：把一个图形的每条边都放大到原来的几倍，就是把这个图形按几：1的比放大。 2、画一个长4cm，宽3cm的长方形，把这个长方形按1：2的比进行变化，请你再画出变化后的长方形。 现在长方形的每条边都是原来长方形对应边的（ ），现在长方形的每条边与原来长方形对应边的比是（ ）。也就是说，把长方形按1：2的比缩小。在1:2中，前项1指现在的份数，后项2指原来的份数。 点拨：把一个图形按1：几的比缩小，就是把这个图形的每条边都缩小到原来的几分之一。 一、情境导入（3′） 二、学习目标： 三、导学流程 独学， 15′ 检查点评学习效果，达标率 ___ % 对学， 5′ 了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率 ____% 组学， 5′ 了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率 ___ % 教师点评不展示内容的共性或生成问题. 展示， 10′ 点评学习效果，解决共性问题及生成问题 四、问题预设 预设大展示：____________ 1—6题为基础题，训练学生的双基；7—9题考察学生能力。 练一练。 1、把一个长方形的每条边扩大到原来的3倍。这样，放大后的长方形与原长方形对应边长的比是（ ），就是把原来的长方形按（ ）的比放大。 2、图形在放大和缩小后，（　　）发生了变化，（　　）不变。4：1，那么放大后的长方形的长是原长方形长的（ ）倍，宽是原长方形宽的（ ）倍。 4、把一个正方形按5：1的比放大，就是把正方形的每条边长都（ ）。 5、图形按一定的比放大时，这个比的比值比1（ ）。 图形按一定的比缩小时，这个比的比值比1（ ）。 6、将图形按1:3的比变化，就是将图形的每条边都（ ）到原来的（ ）。 7、（易错题）把一个长10厘米，宽2厘米的长方形按5：2的比放大，放大后的长方形长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。 点拨：5:2中的5是现在的份数，设现在的长为x，x：10 5:2. 拓展：一个长方形按5：2的比放大后，长为20，宽为8，求原长方形的长与宽？ 8、（易错题）江阴到上海的公路约长150公里，该按（ ）的比将它画在地图上。 A：1：座机电话号码 B：座机电话号码：1 点拨：注意比的顺序，选择表示缩小的比。 9、（易错题）学校操场是个近似的长方形，长50米，按1000：1的比缩小以后画在图纸上，则图上操场的长应是（ ）厘米。 A：0.05 B：0.5 C：5 点拨：注意比的顺序。 考察学生洞后操作能力。 三、小华有一张长18厘米，宽12厘米的长方形贺卡。 1、请你按1：6的比例把它缩小后画在下面方格纸上。（一小格的边长代表1厘米） 2、如果要把缩小后的图形按4:1的比例画在图纸上，长和宽各应画多少格？在上面方格纸上画出来。 六、归纳小结、整理学案 3′ 把一个图形的每条边都放大到原来的几倍， 就是把这个图形按几：1的比放大。 把一个图形按1：几的比缩小，就是把这个 图形的每条边都缩小到原来的几分之一。 七、训练验收 4′ a 把一个图形按12的比缩小，现在每条边是原来的（?? ）。 b 把一个图形按32的比放大，现在每条边是原来的（?? ）。 c 把一个边长5厘米的正方形按21的比放大后，边长是（　　）厘米。 1、学会能按相同的比扩大或缩小图形； 2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。 比例尺 反比例 正比例 变化的量 比例的基本性质 解比例 16厘米 8厘米 10厘米 比例的意义 比例 图形的放缩 正比例反比例 5厘米