板书设计定稿资料.ppt

板书设计 1 《雨的四季》板书设计 2 雨的四季 春天——灰色和神态 夏天——热烈、粗犷 秋天——动情、静谧 冬天——自然、平静 总 分 总 对雨的赞美与渴望 学生板书设计实例 总写：我喜欢雨 雨 的 四 季 分 写 春季的雨 带来生机 驱走冬天 夏季的雨 带来活跃 热烈粗犷 秋季的雨 纯净灵魂 使人怀想动情 冬季的雨 特殊的温暖 最后的礼物 四 季 的 雨 总写：我喜欢雨 《雨的四季》板书设计 3 学生板书设计实例 * 突出教学重点 控制和引导学生的思路 理清教材脉络 加深对内容的理解 帮助学生记忆 体现教学内容，突出教学重点； 强化学生记忆，启发学生思维； 培养审美情趣，规范书写行为。 条理性原则 计划性原则 灵活性原则 板书可以分为主板书和辅板书，或称为正板书和副板书，布局要合理；字体用规范的楷书，不写草书，字迹工整规范；字形大小：标题以10－12厘米见方为宜，内容以6－10厘米见方为宜；符号的运用，切忌随意性。 板书设计注意的事项 1．克服板书随心所欲现象 2．克服板书形式上哗众取宠 3．克服板书字体上马虎潦草 4．克服板书教师包办代替，发挥学生的主体性 （教师不要被预设好的板书束缚手脚） 总分式板书 奇：形态万千 秀：色彩明丽 险：危峰兀立 静：感觉不到它在流动 清：可看见江底的沙石 绿：仿佛是块无暇的翡翠 山 水 甲天下 画中游 《桂林山水》板书设计 提纲式板书 《邹忌讽齐王纳谏》板书设计 三 问 三 答 三 比 三 赏 三 变 缘起 内容 结果 邹忌进谏 摘录式板书 《劝学》板书设计 第一段：中心论点 学不可以已 提高自己（两喻） 改变自己（三喻） 第二段：学习的目的 （五喻） 积累（四喻） 坚持（四喻） 专心（两喻） 第三段：学习方法、态度 （十喻） 道 理 明 白 深 入 浅 出 发展式板书 《鸿门宴》板书设计 范增举玦 项庄舞剑 樊哙闯帐 项羽不应 项伯翼蔽 项王款待 阶梯式板书 要木盆 要木房 要当贵妇 要当女皇 要当女霸王 贪 贪 贪 贪 贪 不劳而获 可悲下场 《渔夫和金鱼的故事》板书设计 对称式板书 《浣溪沙》板书设计 枣 花 缫 车 黄 瓜 欲 睡 思 茶 试 问 景 物 描 写 心 理 描 写 分析式板书 齐威王 田 忌 田 忌 齐威王 第一次 第二次 上等马 胜 上等马 中等马 胜 中等马 下等马 胜 下等马 上等马 胜 中等马 中等马 胜 下等马 下等马 败 上等马 《田忌赛马》板书设计 回环式板书 得马 堕马 …… 祸 福 《塞翁失马》板书设计 表格式板书 《中国石拱桥》板书设计 现代石拱桥的飞速发展 卢 沟 桥 赵 州 桥 古代石拱桥 中 国 石 拱 桥 说原因 引评语 用比喻 作比较 列数字 抓特征 说 明 方 法 说 明 的 内 容 写意式板书 《安塞腰鼓》板书设计 《爱莲说》板书设计 《窗》板书设计 近窗病人 近窗病人 远窗病人 远窗病人 一座 美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 对 比 比 之 之 心 心 灵 灵 窗 窗 卑劣丑恶的灵魂找不到 卑劣丑恶的灵魂找不到 亦美亦善的境界。 亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出 纯洁高尚的人格浇灌出 绚丽多彩的春天。 绚丽多彩的春天。 近窗病人 近窗病人 远窗病人 远窗病人 一座 美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 之 之 心 心 灵 灵 窗 窗 卑劣丑恶的灵魂找不到 卑劣丑恶的灵魂找不到 亦美亦善的境界。 亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出 纯洁高尚的人格浇灌出 绚丽多彩的春天。 绚丽多彩的春天。 之 之 心 心 灵 灵 窗 窗 之 之 心 心 灵 灵 窗 窗 之 之 心 心 灵 灵 窗 窗 卑劣丑恶的灵魂找不到 卑劣丑恶的灵魂找不到 亦美亦善的境界。 亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出 纯洁高尚的人格浇灌出 绚丽多彩的春天。 绚丽多彩的春天。 法国妇女 美国士兵 和 平 勇 气 《勇气》板书设计 善于鼓励 乐为人师 提倡自学 多愁善感 怯弱多病 精通教艺 孤傲尖刻 学识渊博 黛玉 香菱 苦学 善学 乐学 教之星：黛玉 学之星：香菱 《香菱学诗》板书设计 《我的老师》板书设计 海伦·凯勒 莎利文 大自然的 心 理 描 写 侧 面 描 写 发奋图强 坚忍不拔 科学方法 献身精神 事物名称 专有名词 善 恶 《我的老师》板书设计 爱 安徒生 爱新装——做新装