教育者六大沟通法则-吕子辉分析.ppt

知识广：基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等 培养途径： 主题探究，层层揭秘； 博览群书+学业训练+大量实践+社会实践等。 品德正：懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信等 培养途径： 遵守约定，体验奖惩； 讲故事、树榜样、分析案例； 讲解和学习法律法规等。 能力强：拥有相对完备的能力体系。模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，团队协作能力；发现问题和解决问题的能力;分析判断能力，组织领导能力。 培养途径： 明确目标，反复实践； 化整为零，缺啥补啥； 专项训练，化难为易，经常总结， 赏识激励等。 后劲足： 视野开阔，目标明确， 意志坚定，会自我管理。 培养途径： 重视整体素质培养，获得强大的自主发展内驱力； 经常寻找有素质体系的“短板”（薄弱环节），扬长避短，提高整体水平， 增强发展后劲 。 发挥佳： 乐观自信，心理平衡；竞技状态良好，能在涉足其间的实践活动中正常发挥。 培养途径： 重视情感教育，培养孩子勤于实践，敢于拼搏的精神。 培养孩子的自信心。 学会学习，学会生活， 学会创造，学会交往。 ——联合国教科文组织  培养孩子做人的态度， 养成孩子良好的习惯， 发现内在的兴趣， 找到学习的方法， 训练人生基本技能 。 ——陈 贺 行 教育的终极目标是培养真正的人 如 果 您 能 记 住  马帝金 如果您能记住，您走一步我要走三步才能赶上； 如果您能理解，我观察世界的眼睛比您矮三英尺， 如果您能在我乐意时让我自己试试，而不是把我推在前面或挡在后面， 如果您能用您的爱感受我的人生，而不破坏我自觉的需要， 那么我将长大、学习、改变。 如果您能记住我需要时间获得您已有的生活经验， 如果您能理解我只讲述那些相对我成熟程度的有意义的事情， 如果您在我可以时让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来， 如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感受， 我将长大、学习、改变。 如果您能记住，我象您一样失败后再试需要勇气， 如果您能理解我必须自己弄清我是谁， 如果您在我想要时让我自己寻找自己想走的路，而不是为我选择您认为我该走的路， 那么我将长大，学习，改变。 主讲人: 吕子辉 QQ：843999707 微信：lvzihui2008 孩子，你为何总是郁闷 ◆衣食无忧，通讯发达，却不幸福 ◆ 3000万17岁以下青少年情绪有障碍 如今，“郁闷“竟成为不少孩子的口头禅。在衣食早已无忧的今天，他们为什么感受不到幸福，体会不到快乐？在通讯越来越发达的今天，孩子们为何依然感到孤独和郁闷？ 据世界卫生组织的估计，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。目前，在我国17岁以下儿童、青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁，关注儿童、青少年心理健康刻不容缓。 我的心情你永远不懂 上海的一项调查发现：有24.39%的孩子曾经有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。在有自杀闪念的孩子中，15.23%的孩子经认真考虑过自杀。5.82%的孩子曾经有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达到1.71%。但是，绝大多数父母对此一无所知。 伴随着网络的普及，“网络成瘾症”成为青少年新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症”发病率高达15%。 天津8岁至15岁的中小学生人群中有抑郁心境的占15.1%，其中男孩比例高于女孩，而处于12岁和15岁小学、初中毕业班的孩子比例最高，分别达到25.8%和22.2%。 教育忽视性格培养 现在的研究发现，50%的儿童精神障碍问题来自家庭。家庭教育是未成年教育的关键。教育者们把“素质教育”片面地理解成为“技能教育”，投入相当大的精力让孩子学钢琴，学舞蹈，以期他们能够快人一步掌握更多技能，真正的素质教育应当是对孩子“健康人格”的培养，这才是决定成功与否的关键因素，而性格培养却往往是中国家庭教育最为忽视的。 “我根本不知道她在想什么？”一个心焦的母亲