《-学年度第一学期年级语文集备组教学计划》纪田尚.docVIP

2011-2012学年度第一学期 八年级语文集备组教学工作计划 一、贯彻本学期的教学指导思想。坚持“行健自强”的办学理念，关注教学质量，培育学生良好习惯，深化集备组理念，争创一流的工作业绩。落实“激情课堂”，提高课堂教学效率，提高教学质量。发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，遵循“生本教育”理念，以学生为本，优化课堂，坚决减轻学生负担，提高教学质量。进一步丰富学生的人文精神，不断提高学生的语文素养。 二、目标任务 认真落实“五步走、五环节”的集备模式(五步走：详定计划—个人初备—集体研磨—个性精备—听课评估；五环节：备课程标准，备学情，备教法学法，备重点、难点、考点，备教学流程)，重点加强重难点突破、拓展训练、反馈练习和作业布置等基本教学环节的集体备课，切实提高集备质量。 集备组集备做到“三定”（定时间、定内容、定主备）、“四研究”（研究重点与难点、研究教法与学法、研究双基与能力、研究学情与问题）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一课堂反馈、统一布置作业、统一单元检测），切实提高集备的针对性、有效性和先进性。积极参加“四方区优秀集备组”评选活动。 集体备课中做到活动具体，开展集备组“主讲人课”活动，人人有责，资源共享，突出备课过程中的探究性，每位教师在此基础上进行“二次备课”， 进一步完善和改进教师教育教学策略、方法， 帮助学生掌握自主学习的方法，有效激发学生的学习主动性，追求课堂是精致的，从效益上讲，课堂教学是高效的。教学成绩四方区前列，学科的各项指标均位居区公办学校一流位次， 三、集备时间：周一下午第二节 四、授课计划：教学进度，期中质量调研前讲授第1、2、5单元和附录10首诗。期末质量调研前：3、4、6单元及文学名著。 五、主要措施 1.认真学习和贯彻落实“四方区课堂教学十点要求”和“青岛第五十中学课堂教学五字原则”，创设有利于学生主动学习的情境，帮助学生掌握自主学习的方法，有效激发学生的学习主动性，培养学生善于思考、尝试体验、求异创新的能力。 2．备课：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验，积极探索新的教学理念和教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。做好集备组“主讲人课”活动。主讲人上课，集备组的其他老师一起听课，课后共同评课，每位教师从中吸取教学之精华，改正自己教学中的不足，在此基础上进行“二次备课”。 在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。 3.上课体现新课改的精神，贯彻学校“我自主，我选择”的理念，实施语文组“自主、合作、创新、乐学”教学思想。积极参加校内外的教研活动并做好记录反馈工作。 4．细化学情分析。从教学组与学科组，班级整体与学生个体，基础性指标与发展性指标，成绩经验与问题对策等多个角度进行认真、细致的学情分析，及时查找教学中存在的问题，明确今后工作的思路，不断提高学情分析的科学性、指导性和实效性，为教育教学质量的提升奠定基础。 5.作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的分层次作业。分必做和选作。作业可以是作业超市形式。 6.评价注重分数与等级形式相结合的方式，辅之以语言鼓励。课堂上学生回答问题以语言激励为主；每周一进行单元检测，全批全改，以分数和等级评价；大作文，共写六篇，以分数和等级评价；期中、期末质量调研以等级评价。坚持以形式多样的课内外活动为载体，评价以激励性、发展性为主，对学生进行多元评价，关注学生的点滴进步，以促进学生的全面发展。正确运用考试结果，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。 7.做好阶段检测后的学情分析，制定“边缘学生”（级部前10%、40%、60%、后10%学生）帮扶计划，提高质量分析的实效性，以进一步提高教学质量。 8.有针对性训练，集备组老师分工协作。 ①书写专题：对重点字词，精练精讲精改，提高对准确率和书写的要求。 ②诗文默写专题：分整首诗默写、上下句默写、情境默写三种情况进行练习，分散到两周当中，两周一次小卷子检测，并对易错题和字进行积累和练习。 ③名著导读专题：按中考题型设计成整套试题（附答案）让学生练习。 ④语言运用专题：按题型分为仿句题、修改病句、漫画题、言外之意等，每个题型选1-2个题，精讲练习，掌握规律，形成技能。 ⑤课内文言文专题：抓好基础，对每一篇文言文，按中考题型重点检测。主要是词语解释、句子翻译和简答题。 ⑥课外文言文专题：初步引入课外文言文的阅读练习，但降低难度。从文章篇幅、课内外知识链接角度加强训练，精讲精练3篇以上文章。 ⑦现代文阅读专题：