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26 猫 精彩开篇词 动物是人类的生存伙伴，它们的生命也是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。作为人类的一员，我们是不是也该学着思考人与动物的关系，重新思考人类与那些用血肉之躯供我们吃穿、赏玩、奴役的生灵们的相处方式？ 学习目标 1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3．揣摩生动的细节描写。 4．通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。 教学过程 一、新课导入 猫，是一种温顺、污涩：污涩指肮脏不光滑的事物 怂恿：从旁劝说鼓动 蜷伏： 弯曲身体卧着 悲楚：悲哀痛苦 惩戒： 惩罚以示警戒妄下断语： 乱下断定的话 逞能： 争强好胜不量力而行 恍惚： 不清楚、不分明 多形容记忆、听觉、视觉 一尘不染： 形容东西的洁净和行为的清净。 眼花缭乱： 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 秩序井然： 指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子 3．作者链接 郑振铎(1898－1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 学生自由朗读课文，思考： 1.请用一句话概括文章主要内容。 【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。 2．朗读课文，完成下表 【交流点拨】 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ?????????? 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 性情 活泼 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰 地位 宠物 ? 宠物 若有若无，不大喜欢 结局 死亡 ? 丢失 死亡 ?????????? 2．作者重点写了第几只猫？为什么？这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，的亡失让我刻骨铭心。郑振铎他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。 　　　　　　　　　 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ?????????? 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 性情 活泼 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰 地位 宠物 ? 宠物 若有若无，不大喜欢 结局 死亡 ? 丢失 死亡 第一只--- 喜欢 ---难过辛酸 应该善待生命，关爱弱小　　 ? 第二只---更喜欢---愤恨诅骂 不要主观臆断，妄下断语 　　 第三只---不喜欢---懊悔自责 　　 五、拓展延伸 讨论、交流，按句式说话：“对于 ????????????，我想?说：???????????????????????????。”?【交流点拨】对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：?凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。?要关爱生活中的“可怜猫”!　 对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。　 第二课时 一、新课导入 作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐，有辛酸，又愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们重点赏析文章的语言和写作技巧。 二、自学指导——合作与探究 （一）继续研讨 1．第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。【交流点拨】第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。?第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对