5年级扩句和缩句.docVIP

扩句和缩句?? 知识概要： （一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。?? 扩句的基本步骤：?要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。??? 例?①?老班长钓鱼。?? 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句）?? （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。?? 方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。??? ②我看着这一幕。?? （扩句） ??? 扩句的注意事项：? 1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。?? 2、不能改变原句的基本意思和句型。? 3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 （二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。??? ????? 缩句的基本步骤：? 先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干词语。?? 3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。? 4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例?①?我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。?? 我思念着启?蒙?老师们。（缩句）?? 分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。??????? ②?都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。?? （缩句）?? ③?我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。? （缩句）??? ④?这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。?? （缩句）?? 缩句注意事项 第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：A:灯照耀着建筑。　　　B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。　　　C:广场上灯照耀着建筑。　 第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：A:老人们钓鱼。　　　B:夏天，老人们爱钓鱼。　　　C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。　　第三组：缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。　　　B:鸬鹚站在船舷上。　　　C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。　　第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句　A:海棠树上开满了花。　　　B:海棠树开花。　　　C:海棠树开满了花。　第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句A:柳树上挂满了冰条儿。　　　B:柳树挂满了冰条儿。　　　C:柳树上挂冰条儿。　　　D:柳树挂冰条儿。　　　E:树挂冰条。　第六组：缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：A:鲸是鱼类。　　　B:鲸不是鱼类。　一、把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。若按照一般地缩句原则，就缩为“淤泥陷了下去”，这明显不合情理和不符原句意思；若缩为“黄河象陷了下去”，从语意上看似乎恰当，但在原句中，“高大的黄河象”只是受事体，而施事体则是“柔软的淤泥”，在缩句中，施事体、受事体都是句子的主干，应保留。因此，例句的正确缩句是：淤泥把黄河象陷了下去。由此可见，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 二、“地”和“得”两个助词在句中的结构成分不同，缩句时应辨清。在缩句中，大家对“+地”的成分比较容易把握，对“得+”的成分把握就难的多了，往往出现误改。按照一般的语法结构，“+地”往往充当状语成分，“得+”往往充当补语成分。在缩句中，状语、补语都是“枝叶”，都应删掉。例：“听到了这个消息，他激动地跳起来。”就应缩句为：“他跳起来”；“听到了这个消息，他激动得跳起来。”这个句子的缩句为“他激动”。 三、缩句应合情理、应符合句子原意。在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒