语文园地七 第1课时.docVIP

双石镇 中心桥 小学备课案 年级 三 学科 语文 第 四 单元 备课人：赵维信 执教人：赵维信 授课时间： 年 月 日 总顺序号： 课题 语文园地七 需课时数 3 第1课时 课型 新授 教学 目标 1.引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。 2.通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。 重点 难点 重点：引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。 难点：简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。 教具 学具 学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。 板 书 设 计 口语交际 问题： 解决办法： 预 习 要 求 回忆生活中发现的问题，再次提出，并设想解决问题的办法，组织语言，用书面语能完整表达出来。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备（手写） ?一、事例导入，引出话题。 生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全 1、 课件展示事例：◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。 2、学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。 出示课件：天天都是创造之时，处处都有创造的机会，人人都有创造的能力。 3、教师小结，引出话题。 在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全…… 二、小组交流，教师巡视。 大家仔细想一想， 出示课件：你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进？然后推举代表准备在全班交流。 出示课件：大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。 在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。 出示课件：勤于思考，善于思考。 三、全班交流，师生互动。 在学生表达过程中，教师要注意引导学生 出示课件：说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。 四、评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者。 五、谈谈本节课的收获。 说说自己平时生活中遇到的麻烦，不方便的事，同学们畅所欲言，互相交流问题。 观看课件展示的几个事例，懂得动动脑筋，就可以解决我们生活中很多不方便的问题。 交流自己搜集的日常生活的小发明的资料，也可以说自己见到过的，别人的小发明，知道创造无处不在，人人都能做到。 小组合作交流，各自说说自己遇到的问题，大家一起想想点子，尽量从不同角度想办法。 小组推荐成员表达小组内选出的最有趣的问题，让全班同学展开思考，共同解决问题，并评出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者。 教学反思（手写）