19、《小抄写员》教学三案.docVIP

渚河路小学 语文 学科三案设计表 课 题 19*小抄写员 班 级 五年级四班 备课人 王蕊 复备人 徐建霞 学习目标 知识与技能： （1）认识本课的生字新词，理解词义，并积累词语。 （2）读懂故事，能复述故事的梗概。 （3）抓住细节，联系上下文品析、感悟，体会人物的心理、品质。 4 有感情地朗读课文。 过程与方法： （1）自主识字学词，读通课文。 （2）抓住故事的起因、经过和结果，感知大意。 （3）长文短教，选取重点语段体会文章的思想感情。 情感、态度与价值观： （1）体会徐利奥关心、体贴父母，主动为父亲分忧解难的美好品质。 （2）使学生懂得要体贴父母，多为父母着想。 教学重难点 知识要点 重点：理解故事内容，抓住主要情节复述故事的梗概。 难点：品析细节，体会人物的心理及品质。 课前预学案 学习过程 复备栏 预习导航 1、正确、流利、有感情的朗读文章，注意读准带拼音的字的读音。 2、将文中出现的不理解的字、词、句勾画出来，联系上下文或借助工具书等方法帮助理解。如：一味、迸出、　瞟、懊悔、啜泣、自作自受。 3、在感受深的地方，写上批注。 4、默读课文，说说文章写了一件什么事情？ 二、预习检测 同步检测19课1、2、3、4大 课堂导学案 第一课时 预习展示 1、整理在家预习的内容，组织自己的语言，做好交流准备。（独学一分钟） 2、小组交流预习情况，组长组织好发言人员、做好记录。（群学五分钟） 3、指派小组上台展示，其他小组做好补充或给予帮助。 4、梳理问题：全班交流，师生共同梳理出有效问题。 问题梳理： 文中哪些细节描写让你感受到了叙利奥的懂事、体贴父母？动笔找出并在旁边做批注（写自己的理解或感受） 德·亚米契斯，E. 1846年10月31日出生于意大利。那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记自幼酷爱学习和写作，1868年发表处女作《军营生活》，并由此出名。1886年，《爱的教育》出版，使他的创作生涯达到顶峰。 （解决步骤：朗读、交流、体会——叙利奥背地里替父亲抄写邮签充满波折的过程，引导学生找出人物心理变化的线索，紧扣心理活动，感受他的关心体贴父母的孝心、为父亲分忧解难的美德） （知识要点：1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。①叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。②每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。③叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。④叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。⑤“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。⑥又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。⑦可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样？”（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。）⑧叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。……　追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会