第一课 我上学了(小学音乐一年级).docVIP

课题 第 一 课 我 上 学 了 教学目标 一、建立音乐课堂常规，使学生意识到音乐课有别于其它课。培养学生听音乐做动作的习惯。 二、用做游戏的方式，师生做自我介绍，建立良好的师生关系。 三、聆听《上学啦》，演唱《上学歌》《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。 四、唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐学习标记。 教学重点 1、建立音乐课堂常规，培养学生听、唱等方面的习惯。 2、聆听《上学啦》，演唱《上学歌》《放学歌》，体验和表达上学的高兴心情。 教学难点 通过听、唱，表达上学的高兴心情。 教学过程（第一课时） 环节 教学意图 教 师 活 动 学 生 活 动 建立常规 谈话式教学提出要求，为以后的教学打基础。 常规训练，培养学生听音乐做动作的习惯。 固定学生的座位。 导语：小朋友们，你们看：咱们音乐课的教室与你们上语文、数学课的教室一样吗？ ——不一样。 你们喜欢音乐教室吗？在音乐教室里我们要做到不随地扔垃圾，不在合唱凳上乱写乱画，咱们比一比，看哪个小朋友做得最好。 下面我们进行一个练习，看谁的反应最快： 弹奏上行音阶： 弹奏下行音阶： 弹奏上行琶音： 按半圆形坐好。 观察音乐教室：没有桌子，大家围坐在一起。 学生起立 学生坐下 互相问好 自我介绍 激发学生兴趣，增进师生间、生生间的感情。 谈话：下面我们互相介绍自己，请听教师是怎样介绍自己的：╳ ╳│╳ ╳ ╳│ 我 叫 ╳ ╳ ╳ （边说边打出节奏） 如果你的名字是两个字，就这样说：╳ ╳│╳ ╳│ 我 叫 李 明 听、看、记节奏，按 ╳ ╳│╳ ╳ ╳│或 ╳╳│╳ ╳│节奏拍手，并大声说出自己的名字。 学习歌谣 初步培养学生的节奏感 下面我们用拍手的方法学习一首歌谣： 随老师一起读一读、拍一拍。 一二三四│五六七 │唱着歌儿│上学去 │ ╳ — │╳ — │╳ — │╳ — │ 小鸟和我│同快乐 │花儿和我│比美丽 │ ╳ — │╳ — │╳ — │╳ — │ 环 节 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 聆听《上学啦》 谈话导入欣赏，更好地体验和表达上学的高深心情。 第二次欣赏，再次感受乐曲的美感，抒发愉快的情感。 谈话：到今天为止，我们已经上了好几天的学了，谁能给大家说一说上学第一天的感受？ 小朋友们在上学的第一天都感到高兴（兴奋），今天老师就给小朋友们带来了一首歌曲《上学啦》，它形象地表现了小朋友的喜悦心情，你们听： 播放《上学啦》 刚才小朋友们听音乐时都很认真，有的小朋友还随音乐做动作呢，下面让我们象这位小朋友那样，用你的表情、动作来表达你的愉快的心情，好不好？ 播放《上学啦》 自由发言：上学第一天很高兴，认识了很多小朋友，认识了新老师…… 聆听《上学啦》 边听音乐边做动作表达愉快的心情。（老师让个别学生到前面来边听音乐边做动作。） 下课 快乐的四十分钟过去了，让我们在愉快的歌谣声中下课吧！ 拍手说着歌谣，走出音乐教室。 教学过程（第二课时） 环节 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 律动进入音乐教室，调动课堂气氛，激发学生兴趣。 1、小朋友们，你们谁还记得我们上节课学习的歌谣？ 让我们一齐拍着手，打着节奏说一说： 坐在座位上自由说出《上学啦》的歌谣。 齐诵《上学啦》 一二三四│五六七 │唱着歌儿│上学去 │ ● ● ● ● 小鸟和我│同快乐 │花儿和我│比美丽 │ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ 2、让我们边听音乐《上学啦》，边做动作表达我们愉快的心情。 播放录音《上学啦》 听录音做表演动作，表达自己愉快的心情。 歌曲教学 听觉先行，感知歌曲 1、刚才我们欣赏了《上学啦》，下再请同学们听一首《上学歌》，看哪位小朋友听得认真。 播放歌曲《上学歌》 2、听唱法学习歌曲《上学歌》 听歌曲《上学歌》，感受歌曲的情绪。 按正确的唱歌姿势坐好： 环节 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 下课 指导学生养成良好的歌唱习惯。 引导学生有表情地演唱歌曲。 培养学生的音乐表现力。 为学生搭设表演的舞台。 积极肯定学生的表现。激发学生学习的兴趣。 学唱前，教师简明正确的唱歌姿势：身坐下、挺胸、下巴微收。要求：不要喊唱、声音要自然、轻柔。 教师按节奏领读歌词。 教师弹奏旋律并随时提醒学生不要喊唱，克服摇晃、耸肩的毛病。 教师有表情地演唱歌曲并提问：老师唱歌时的表情是怎样的？为什么？ 请同学们有表情地演唱歌曲，并鼓励学生适当的加上表演动作。 请表现力强的学生单独给大家表演唱《上学歌》。 老师评价学生的表演：①肯定学生敢于大胆地演唱。②希望其他同学能够