小学综合实践活动活主题活动教学模式.docVIP

小学综合实践活动活动主题活动教学模式 实 验 研 究 方 案 一、问题的提出 综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点，是以必修课的形式被纳入到学校课程体系中。是新课改成功与否的试金石。综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动综合实践活动的课程目标是让学生认识自然、认识社会、认识自我，丰富学生的体验与经验；发展学生的实践能力、探究能力、创新能力；培养学生的社会责任感。是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。 2003年我县进入基础教育课程改革后，在研究指导纲要，本县资源特点、师资力量的基础上，提出了以研究性学习为核心实施综合实践活动课程的基本框架，几年来，从理论和实践两个层面不断进行探索，对课程的目标、教学内容、教学方式方法等诸多问题已经形成了清楚的认识。并着重在主题设计、教学指导、活动组织、资源开发与利用、评价等有效性的微观教学上开展积极的探索，从宏观构建到微格研究，体现了我县综合实践活动教研已向纵深发展，但随着课程改革的逐步深入发展，以及综合实践活动教学研究的发展趋势，原有的模式和研究已不能满足学生开展综合实践活动的需要，尤其是学生开展活动的方法和策略、研究热情和参与主动性的缺失，教师对活动目标、活动的指导策略、主题内容选择的曲解等等，更促使我们转变思考的角