离太阳最近的树说课课件1.pptVIP

故事大意 邱主任是西藏阿里驻深圳办事处的负责人，在深圳罗湖佳宁娜珠宝广场有一家名叫“西藏珍宝”的珠宝店里，他给记者讲起了一个关于红柳树的故事，讲起了写求助信的缘起。 西藏阿里平均海拔超过4500米，属于高原极地气候，只生长两种树，红柳和班公柳。由于红柳这种独特植物顶风冒雪仍芬芳，它的傲骨、浪漫、韧性，坚强凝聚了阿里的精神，被阿里人所崇拜，因此被亲切地称为“翁布”。来深圳之前，他在阿里的一棵红柳树下遇见了一个8岁的小女孩，她虔诚地向红柳树许下了一个愿望：如果人的一生只能实现一个愿望，我只希望我能亲眼看一看高原上最美的红柳树。而这个小女孩生下来就是个双眼白内障致盲患者，她从没见过红柳树。在阿里地区，这样的孩子有很多很多。 “创新杯”教师信息化说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 板 书 设 计 离太阳最近的树 “一些思考”：生命可贵、万物平等——生命关怀 “一种植物” ——红柳——珍贵、顽强的生命力、 伟大的力量 “一个事件”——挖红柳——可悲 “创新杯”教学设计和说课比赛 1、文本细读与实践活动的结合，提高课堂教学时效。 2、语文能力与职业素养的结合，一方面调动学生从听说读写等多个角度锻炼思维；一方面让学生自信满满地走到台前，清晰地表达自己的见解。这正是中职生需要提升的职业素养。 3、适度拓展文本，在文化课为专业服务和为学生终身发展服务之间找到结合点。 创新 不足 部分学生思维活动展现得还不够充分， 小组凝聚力还没有完全形成。 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 请批评指正 “创新杯”教学设计和说课比赛 * * * * * * * * * * 走 近 红 柳 的 世 界 让我们看一眼高原上最美的红柳树 说课设计 “创新杯”教学设计和说课比赛 离太阳最近的树 “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 《离太阳最近的树》 说课流程 “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 有明确学习目标，但效率不高 有一定阅读喜好，但不愿深究 有较好学习氛围，但也有例外 护理专业 “创新杯”教师设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 有明确学习目标，但效率不高 有一定阅读喜好，但不愿深究 有较好学习氛围，但也有例外 护理专业 “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 有明确学习目标，但效率不高 有一定阅读喜好，但不愿深究 有较好学习氛围，但也有例外 护理专业 “创新杯”教师信息化说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 有明确学习目标，但效率不高 有一定阅读喜好，但不愿深究 有较好学习氛围，但也有例外 护理专业 抓住兴趣，克服倦怠 合作探究，提高效率 对 策 理清思路，品味散文语言，把握 作者情感。 掌握方法 学案导学 任务驱动 = + “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 《我的空中楼阁》 《离太阳最近的树》 《像山那样思考》 《窗前的树》 梳理文本 终身学习 落实语文教学大纲中关于培养学生借助散文中的形象特征领悟作者情感之实践举措。 一 个 单 元 过程与方法 理清文章思路，品味关键语句，把握红柳形象特征。 用简明、连贯、得体的语言，对红柳形象进行解析。 剖析作者平静叙述下的复杂情感，感悟作者对生命平等的深刻认识。 知识与能力 情感态度 与价值观 “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 学习目标 “创新杯”教师信息化说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 学习重点 学习难点 品味关键语句，把握红柳形象特征；用简明、连贯、得体的语言对红柳形象进行解析。 对红柳悲剧的理解，触发学生珍爱生命的美好情怀。 学 法 教 法 “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 导入语 铺垫性问题 友情提醒 创编任务书 活动启动 任务分配 小组活动 小组展示 小结评价 教师 学生 学 法 任务驱动法赏识教学法 情境教学法 启发教学法 教 法 “创新杯”教学设计和说课比赛 析学情 解教材 论策略 述过程 谈反思 教师主导 学生