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国家企业培训师高级判断、论述简答题 判断题 1、培训评估是为了发现培训教学中的问题，与培训的指导工作无关。 答：错误。开展培训评估的根据目的是为了发现培训教学中的问题，以便有针对性的指导改进培训工作。 2、对培训的业务能力和水平的考核评价，学员最有发言权，只要收集学员的反馈意见就足够了，培训主办方不用直接听课。 答：错误。学员的评价很重要，但仅此还够充分。主办方直接听课，可以直接了解企业培训的教学效果和水平，能更客观、准确地评价培训师的能力和水平。 3、培训计划的设计就是编制培训课程表。 答：错误。 4、教材是教师教学和学生学习所用材料的总和。 答：正确。教材既包括教科书，还包括与教学相关的各类资料、实物、模型等，因此，教材是教师教学和学生学习所用材料的总和。 5、培训项目实施计划中提出的培训目的、目标和内容，是培训课程开发的最直接依据。 答：正确。培训课程开发就是为实现培训项目实施计划中提出的培训目的、目标和内容服务的。 6、培训教学大纲是培训课程开发的最直接依据。 错误。课程开发的最直接依据是培训项目实施计划中提出的培训目的、目标和内容。 7、员工职业生涯发展是企业人力资源部的事，与培训部门无关。 错误。员工职业生涯发展既需要企业人力资源制定激励政策，也需要培训部门不断提供高针对性的培训服务。 8、拓展训练所要实现的目的只有一个，那就是提高组织的环境适应与发展能力。 错误。拓展训练所有实现的目的共有两个，除了提高组织的环境适应与发展能力外，还要达到提高员工个体的环境适应与发展能力。 9、在高技能人才培养中，政府是主体，行业企业是主导，职业院校是基础。 错误。在高技能人才培养中，政府是主导，行业企业是主体，职业院校是基础。 10、培训的年度总体计划的内容具有单一性的特点。 错误。培训的年度总体计划的内容具有综合性、长期性、原则性、概括性的特点。 11、培训需求预测只需在个体和组织两个层次上搞好，就足够了。 错误。培训需求预测必须在个体、组织、战略等三个层次上进行，才是系统全面的预测。 12、督导是下级机关对上级机关的工作进行监督、检查和指导的行为。 错误。督导是上级机关对下级机关的工作进行监督、检查和指导的行为 13、岗位再设置的基本思路的减少岗位、岗位工作内容丰富化和扩大化。 错误。岗位再设置的基本思路的岗位轮换、岗位工作内容丰富化和扩大化。 14、员工培训与企业绩效管理无关。 错误。企业开展员工培训的直接目的就是提升员工素质和能力，进而提升企业绩效水平。 15、非指导性教学就是企业培训师直接地教学生，以促进他们学习。 答：错误。非指导性教学核心的思想是强调学生自主学习、主动学习，老师不是直接教学生，而是起辅导和促进作用。 16. 职业生涯规划与职业培训的关系：职业培训工作是帮助员工实现职业生涯规划目标的重要手段，员工的职业生涯规划目标，从某种意义上讲也就是职业工作的目标。 17. 培训项目计划书是策划工作的结果，也是培训项目实施计划草案是否能够顺利通过评审、领导最终进行决策的依据。 正确。策划培训项目是围绕或针对培训项目既定的目标，根据对各种现实情况与信息的分析，制定出培训项目的策略 18. 策划与计划是两个不同的范畴。策划在先，计划在后。策划更多地表现为战略决策。 19. 先进行需求分析、预测，确定基本方向，再据此进行策划，勾画出项目的大致运行框架，再依据框架具体落实培训目标、内容、方式等进入项目开发环节。 20. 将内容相同但版本不同的教材进行比较分析，审定出较好的版本；将教材同技能鉴定标准对照，审定达标程度；将教材同生产岗位对照，审定其针对性。 三、判断分析 1、培训评估的目的主要在于发现培训教学中存在的问题。 正确。主要是在于发现培训教学中存在的问题，以便有针对性的指导改进培训工作 2、对培训师的业务能力和水平的考核评价，只要收集到足够的学员反馈意见就行。 错误。学员的评价很重要，但仅此还够充分。主办方直接听课，可以直接了解企业培训的教学效果和水平，能更客观、准确地评价培训师的能力和水平。 3、培训大纲与培训师上课的教案是同一回事。 错误。培训大纲是编制培训项目实施计划中提出培训目的、目标和内容。培训师上课的教案是上课的蓝本和内容的依据。 4、审定岗位职务描述方案实际上是对岗位职务描述工作进行把关指导。 错误.审定岗位职务描述方案实际上是对岗位职务描述工作的把关、指导 5、岗位轮换就是将员工由一个岗位调换到另一个岗位。 错误.在工作流程不受重大影响的前提下员工由一个岗位调换到另一个岗位. 7、培训教学大纲是编制培训项目实施计划的依据。 错误.培训教学大纲是编制培训项目实施计划中提出培训目的、目标和内容。 8、职业道德是人们在社会生活中应该遵守的行为准则。 错误。职业道德是指从事一定职