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《主题探究学习：桥》教案 八年级一二班 综合性学习《丰富多彩的桥——关于桥的探究学习》教学设计 　　⊙总体构思 让学生以小组合作的方式，通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等方式，多方面了解桥的知识，培养搜集信息和整理资料、发现问题和探索问题的能力，策划、组织、协调和实施的能力，并树立为家乡、为祖国的建设作贡献的理想。 ⊙过程设计 【教法学法】 教师在探究主题方面作一定的指导，然后由学生根据兴趣、特长自主选择主题，组成5—6人小组。每个小组讲求自主合作，通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等方法搜集资料，然后经过讨论，写成专题报告，再作成果展示。 【教学流程】 （一）导语设计 桥是经过放大的一条板凳。桥梁专家茅以升就这样风趣地解释“桥”。是啊，桥就是这么简单。但是，生活中少不了桥，桥不但给人们带来很多交通上的便利，还给人们以丰富的联想与感受。桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感，“桥”有着无穷的魅力。 （二）借助多媒体，播放资料，让学生从感性上了解桥 1桥的发展史：古代、近代、现代 2桥梁的组成：上部结构、下部结构、桥梁防护建筑物 3桥梁的分类：梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥…… （三）活动前指导 1确定探究主题。师生共同设计主题，最后列出以下几组。 （1）关于桥梁科学方面的问题，包括：①举例介绍桥梁建设的基本方法。②古代、近代、现代桥梁从建筑材料与建筑方法上有哪些不同？③介绍在军事上具有重要地位的几座桥。④怎样才能尽量减少地震对桥梁的影响？⑤搜集当地的一座桥的资料，介绍其名字的由来或建造过程，探讨其对当地人民生活的影响价值。 （2）关于桥梁文化方面的问题，包括：①搜集有关桥的诗文、对联、谜语、俗语、谚语、成语等，说说桥在文化传播中的影响。②搜集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥、大渡河上的铁索桥等，说说桥在社会发展中的作用。③人们用“桥”造出很多新词，如商桥、书桥、心桥、友谊之桥等，请说说在这些词里“桥”有什么含义。 （3）关于桥梁建设的探讨，包括：①你认为你的家乡在哪里还需要建桥，建造什么样的桥？②我们应该怎样建架人与人之间心灵的桥梁？ 2明确探究方法。每组要分工合作，用调查、采访、上网、阅读报刊杂志或到建筑工地去作实地考查等方法收集资料。（教师最好能提供一些书刊名称或网站，为学生引路） 3明确分组和选题要求。全班同学根据兴趣、特长，组成5—6人小组，每个小组任选（1）、（2）中的一组题，再加上第（3）组的其中一个小题。 4制订探究活动计划。每组的组员怎样分工？资料怎样汇总？选择哪些调查对象？……（教师要辅导学生尽早做好计划） 5明确成果汇报的要求。对所搜集的资料作分析、取舍，形成观点，相互合作，共同修改，写成专题报告。专题报告的内容主要有：标题、引言、主体、结语部分。作专题发言时，选出一名同学做主讲，口述时可利用幻灯片、照片、地图、录音等工具作辅助，向全班同学展示。小组其他成员要做好介绍探究过程或谈自己的感想的准备。 （四）实践活动　　 在此期间，教师要对学生可能会出现的问题作及时的指导，要了解学生的活动情况，及时组织学生交流经验，共同商讨对策，及时扫除探究活动的障碍。 （五）展示成果（专题报告会）　　 这是一个让学生在课堂上互相交流经验和感受的过程，不仅能使学生充分认识自己活动的价值，感受自主、合作、探究的乐趣，而且能激发他们的学习热情，培养口语和写作能力；培养对资料的搜集、分析、筛选的能力等等。因此，师生都要重视这个环节。为了使报告会开展更顺利，效果更好，在学生的准备过程中，教师要给与督促和指导。报告会的基本步骤： 1按一定的次序请各小组的全体成员到讲台上，由主讲同学向全班报告该组探究结果。 2其他成员作补充介绍，如谈谈在本次探究活动中，自己为小组做了哪些贡献，哪些方面做得好，还有哪些不足…… 3当观众的同学可以向作报告的小组成员提问，以答辩或讨论的形式作进一步的探讨。 4教师为本次活动作总结，多给予学生肯定和鼓励，并指明活动的意义。 （六）延伸拓展 你对桥的知识掌握得怎么样？（小测验） 1下面这些桥那座是石桥？（Ｃ） Ａ南京长江大桥Ｂ郑州黄河桥Ｃ安平桥Ｄ卢沟桥 2下面这些桥哪座是拱桥？（Ｂ） Ａ郑州黄河桥Ｂ赵州桥Ｃ洛阳桥Ｄ济南黄河桥 3古代桥梁在1