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三年级上册 希望帮助学生形成的科学概念 第一单元 《植物》 核心概念 植物是有生命的物体，自然界里的植物是多种多样的。我们可以通过有目的的观察去了解和区别它们。 具体概念 “我看到了什么？” 从图中获得的信息是有限的，要对事物有更多的了解就必须亲自去观察真实的事物。 真正的观察是有目的地看，观察是科学探究的一种基本方法。确定观察的目的和方法有利于观察到更多的内容。 树是一种植物，是有生命的，有许多可观察的特征。树的生长与周围的动物、植物和环境密切相关。 “观察大树” 我们可以通过观察大树的形状、叶子、果实、树皮等来描述大树的特点。 画、拓印、写观察记录是观察中的有用方法。 “各种各样的叶” 树的叶是各种各样的。同一种树的叶具有共同的基本特征，不同种树的叶在形状、大小、颜色等方面各不相同。 比较、分类和测量也是观察叶子特征的方法。 “一片完整的叶” 一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。 植物叶的叶片、叶柄、叶脉、叶缘是多种多样的，我们可以根据它们的各自特点对它们进行描述和区分。 第二单元 《动物》 核心概念 动物是有生命的物体，自然界里的动物是多种多样的。我们可以从身体构造、运动的方式、食物的种类等方面观察动物，了解动物的不同特征。 具体概念 “寻访小动物” 自然界里的小动物是多种多样的，不同的小动物生活在不同的环境中。 在不干扰的情况下进行实地调查并记录、使用放大镜是观察小动物的好办法。 “蜗牛” 蜗牛有特殊的身体构造和运动方式，是为了适应周围的自然环境。 蜗牛对食物有选择，并采取独特的吃食方法，以满足自身的需要。 “蜗牛和蝗虫” 蜗牛和蝗虫是两种不同的动物，有不同的特点，观察不同的动物需要不同的方法。 自然界里有很多动物与蜗牛相似，也有很多动物与蝗虫相似。 “蚂蚁” 观察像蚂蚁这种特殊的小动物需要解决用什么方法去观察的问题。 蚂蚁的身体构造分为头、胸和腹三部分。与蜗牛相比，蚂蚁的身体构造更像蝗虫。 “我的观察研究” 持续、实地的观察研究可以帮助我们了解很多关于小动物的奥秘。 第三单元 《我们自己》 核心概念 人是有生命的物体，眼、耳、鼻、舌、手是人体重要的感觉器官。感觉器官可以帮助我们进行观察活动。 具体概念 “观察身体” 我们的身体由头、颈、躯干、四肢组成，是一架复杂、精巧的机器。 我们身体外部的特点可以直接观察到，身体内部的特点可以借助一些工具观察到。每个人都有自己的身体特征，我们的身体在不断地生长变化中。 “我的手” 我们的手具有很好的结构，使我们可以做许多事情。 手是我们的感觉器官，可以帮助我们更好地认识周围的物体。 我们的每个手指上都有指纹，指纹是各不相同的，指纹是我们每个人的特征之一。 “运用感官” 眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是人体重要的感觉器官，它们有各自的功能。 综合运用感官比单一运用感官观察事物获得的信息更多、更准确。 望远镜、显微镜等观察工具，可以帮助我们的感官扩大观察范围。 第四单元 《水》 核心概念 水是我们身边常见的重要物质，液体是像水那样没有固定形状、会流动的一些物体。水还有与其他液体不同的特点。 具体概念 “一杯水的观察” 水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的物质。根据这些特点可以区分水和其他物质。 像水这样没有固定形状、会流动的物体叫液体。 “各种各样的液体” 液体是多种多样的但必须是既没有固定的形状又能够流动的物体。 “比较水的多少” 比较水的多少先要找到比较的标准，为了确定标准，人们发明了量筒。 同一个问题可以运用多种方法去解决。 第五单元 《纸》 核心概念 纸是一种富含纤维的常见材料，具有特性，可以用来制成许多用品。 具体概念 “纸的观察” 纸有许多可观察的特点，可以供我们描述并与其他材料区别开来。 “我来造一张纸” 造纸需要经历多个过程，制取纸浆是造纸的最主要过程。 造纸术是中国古代的伟大发明。纸的基本原料是各种富含纤维的材料。 “不同用途的纸” 纸是多种多样的，不同的纸有不同的用途。 不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能、承受弯曲的性能等方面不同，人们根据不同的用途制造不同的纸。 “做一辆纸车” 纸是一种材料，制作物品时要根据需要选择不同性能的纸。改变纸的形状可以改变纸的某些性能。 第六单元 《米饭和淀粉》 核心概念 淀粉是米饭的主要成份。用滴加碘酒的方法可以观察到淀粉的存在。 具体概念 “米饭的观察” 稻谷、糙米和粳米具有不同的外部特征和构造，营养价值也不同。 米饭里含有丰富的淀粉，是我们的重要食物。 遇到碘酒会变成蓝色是淀粉的特殊性质。 “淀粉的踪迹” 只有足够量的淀粉遇到碘酒后，我们才能看到蓝色。 利用“淀粉遇到碘酒会变成蓝色”这一特点，我们可以检测出哪些食物里含有淀粉。 唾液能让食物中的淀粉发生变化，使滴入的淀粉不再变蓝。 三年级