《最后一课》预习案学案练习案.docVIP

《最后一课》预习案 一、【课前热身】（同学们，仔细阅读下列资料，并划出重点。这对你很重要哦！） 1、 走进作者： 阿尔封斯·都德(1840—1897)是 国19世纪后半期的 家。他一生写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 2、写作背景： 1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。1871年法国战败，法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，签订和约，把 和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教 ，不准再教 。 3、相关资料： 【小说文体简介】 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。 a.小说的概念： 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。 b. 小说的三要素： 人物、情节和环境。 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 刻画人物的方法： 外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。 环境的种类： 自然环境： 交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格. 社会环境： 交待时代背景 c. 小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。 二、熟读课文，掌握生字词。（这些都是一些易读错、易写错的字词，你一定要掌握哦！） （1）给下列字注音： 捂（ ） 霍（ ） 瑟（ ） 膝（ ） 诧（ ） 惩（ ） 赚（ ） 钥匙（ ）祈祷（ ） 哽（ ） 踱（ ） 挟（ ） （2）解释词语： 征发： 祈祷： 宛转： 喧闹： 思量： 懊悔： （3）本文的作者是__ _国作家_ __，写的背景是1871年爆发的_普法战争 “最后一课”指的是 最后一堂法语课 三、从整体上把握课文内容与结构，请用简洁的语言复述课文，并试着划分层次。 1.阅读小说，小说的全文分为三部分。完成填空。 第一部分，从“ ”到“ ”。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的 社会背景 和弗郎士的 心理活动 ，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。 第二部分，从“ ”到“ ”。是小说的中心部分，主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的 爱国情感 。 第三部分，从“ ”到小说结尾。写 韩麦尔先生愤怒地宣布最后一课结束 。 《最后一课》导学案 第一课时 学习目标： 1．熟读课文，掌握本课的生字新词。 2. 把握小说的故事情节，整体感知课文内容，初步体会作品所表现的爱国情感。 学习过程： 一、字词过关：（任意抽几个字词听写，你敢迎接挑战吗？） 二、检查预习 三、读课文，整体感知课文内容。（我自信，我参与！） 1、运用快速阅读方法理解思考下列问题： a.理清文章线索和结构，填写下列表格。（文章以 为线索来串联故事情节） 情节 时间 段落起止 小弗朗士所见、所闻、所感 序幕 上学路上 开端 课前 发展 上课 高潮、结局 下课 b、最后一课的情形和平日上课大不相同，根据课文内容填表，说说这个不同说明什么。 课堂气氛 教师 学生 平时上课 最后一课 2、细读课文，如果用一句话来概括全文应该是： 小说以 为背景，以 为线索，通过一个小学生 在 的见闻和感受，反映了