杂交育种上课用答题.ppt

专题21 从杂交育种到基因工程 预习检测： 错 题 回 放 3.农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦 (1) 题中a、b、c分别代表了哪些育种方法 ？ (2)a过程表示的育种方式，获得单倍体常用的方法是 。 (3）a过程使用秋水仙素处理的对象是 ，c过程使用秋水仙素处理的对象是 。 (4）a过程表示的育种方式与b过程表示的育种方式相比，其优点 是 。 (5）能提高突变率的育种方法是 ，与b过程表示的育种方式相比，其优点是 。 错 题 回 放 ○ 预习检测： 错 题 回 放 3.农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦 (1) 题中a、b、c分别代表了哪些育种方法 ？ (2)a过程表示的育种方式，获得单倍体常用的方法是 。 (3）a过程使用秋水仙素处理的对象是 ，c过程使用秋水仙素处理的对象是 。 (4）a过程表示的育种方式与b过程表示的育种方式相比，其优点 是 。 (5）能提高突变率的育种方法是 ，与b过程表示的育种方式相比，其优点是 。 a、单体育种 b、杂交育种 c、多倍体育种 花药离体培养 单倍体幼苗 正常幼苗或萌发的种子 明显缩短育种年限 诱变育种 产生新基因，出现新性状 考纲内容 考纲要求 学习目标 生物变异在育种上的应用 Ⅱ 1举例比较四种不同的育种方式，能够区分动植物杂交育种的区别； 2能够根据要求合理设计育种方案； 考纲要求、学习目标 基础知识巩固（3分钟） 自主复习任务： 1.理解和背记课前探究案及自行总结的常见四种育种方式的原理、操作流程、优缺点； 2.要求大声诵读。 原理 常用 方式 优点 缺点 举例 杂交 育种 基因 重组 杂交 ↓ 自交 ↓ 选优 ↓ 自交 ①使不同个体优良性状集中在一个个体上; ②操作简便 ①育种时间长; ②不能产生新基因 矮秆抗病小麦 基础知识回顾 原理 常用 方式 优点 缺点 举例 诱变 育种 单倍 体育 种 基因 突变 染色 体变 异 利用紫外线、亚硝酸 等理化因素诱导 分裂 的细胞发生基因突变，并选取需要的类型 花药离体培养，秋水仙素理 幼苗 ，选择 提高变异频 率,加速育 种进程,大 幅度改良生物性状 明显缩短 育种年限 具有不定向性,有利变异少,需大量处理实验材料 青霉素高产菌株 单倍体育种获得矮秆抗病小麦、单育一号 技术复杂,需与杂交育种配合 基础知识回顾 原理 常用 方式 优点 缺点 举例 多倍 体育 种 染色 体变 异 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 器官大,提 高营养物 质含量 只适用于植物,发育延迟,结实率低 三倍体 无子西 瓜 基础知识回顾 基础过关检测（抢答） 1.最简捷的育种方法是 育种， 2.欲集中不同亲本优良性状可选用 育种。 3.欲设计快速育种方案可选 育种。 4.将两种不同生物的性状组合到一起，用 育种 5.出现前所未有的性状，可选择 育种 6.欲提高营养物质含量可选择 育种。 7.可产生新基因的育种方法是 育种。 8.定向改造生物性状的育种方式有 育种。 说出下列实例对应的育种方案： 9.黑农五号 10.中国荷斯坦牛 11.青霉素高产菌株 12.无籽西瓜 13.抗虫棉 杂交 杂交 诱变 诱变 诱变育种 诱变育种 杂交育种 单倍体 基因工程 基因工程 多倍体 多倍体育种 基因工程育种 合作探究（5分钟） 重点讨论内容： 1.【自主学习】中存在疑问的地方。 2.学案上【合作探究】中1—3题。 要求： 1.全体起立，全力以赴，激情投入。 2.讨论完后坐下整理总结知识，注意总结好的解题方法合规律。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果反馈，并做好展示、点评的准备。 知识要点提升1 欲用高秆抗病（AARR）和矮秆抗病（aarr）亲本，获得纯种的矮秆抗病小麦品种（aaRR），除了【基础知识过关】中的杂交育种，还可以用其他什么育种方案达到目的