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打孩子的家长过来看一看 　　吃完饭，三岁的凡凡开始把他的书包拿出来，翻出所有的书本，妈妈开始以为他在看书，过一会再看他，小家伙却在撕书，其实早之前小家伙就有这个举动，对他也再三教育，忍无可忍，妈妈动手打了他的小手。当时用力不大，可小家伙却非常伤心地哭了，而且一副受了莫大委屈的样子。妈妈无法理解他当时的想法，是不是在想妈妈对他的责罚是不应该的，还是在想书本其实不重要。事后，我再问小家伙下次还会不会撕书，小家伙摇头说：“不撕了，撕了妈妈打手。” 　　妈妈在育儿日记中感叹：对于孩子的体罚很多专家都说不应该，但是教育他又该从哪里下手？唉，真难。 　　您遭遇过凡凡妈妈的烦恼吗？您体罚过自己的孩子吗？您赞同体罚是有效的教育方式吗？ 　　事实上，对于体罚的问题在现实中是无休止的争论，在瑞士等国家立法禁止体罚孩子的同时，韩国、新加坡等国家的体罚也闻名遐迩。 　　在不久前的一次演讲会上，我对到场的听众做了现场调查和讨论，发现一个很有趣的现象。对于体罚的看法与个人的童年经历关系很大，那些在小时候没有遭受过体罚的人，坚持认为：干嘛要打孩子？完全可以用其它方式解决问题呀，我的父母就从来没有打过我。那些小时候遭受过体罚的人又分为两类，一类是遭受了父母比较适当的体罚的人认为：体罚很必要呀，我很多毛病都是爸妈打了我才改正的，而且我并没有感觉受到什么心理伤害，没有任何心理阴影。另一类是遭受了不公正的失当的体罚的人认为：体罚让我感到屈辱，产生怨恨，在有小孩之前，我一直发誓有了孩子之后绝对不体罚，可是到了现在却还是禁不住打孩子，而且，不少时候并非孩子本身犯错，而只是自己当时不高兴，我自己都搞不清这是为什么。 　　我不认为非体罚不可，深信不体罚也可以把问题解决得很好，也不提倡体罚，但是事实上，这和父母的经历和个性以及对教育的理解有关，很多时候都是无意识中自然而然采用了某种方式。对于不体罚孩子的父母，我们另当别论。现在我们讨论一下，如果你总是忍不住使用体罚的方式，有些事情你应该了解，并且需要注意： 　　?亲子关系不融洽，体罚孩子是大忌 　　国内曾经出现过“行走学校”，行走学校崇尚行万里路，在高强度的体力消耗中教育孩子，而在这些学校中，充满了暴力体罚，北京电视台《谁在说》栏目就此采访我时，我说：孩子感到什么比我们想做什么更重要。同样是体罚，孩子们既可以从中感到父母的爱、关心和对自己的责任感，也可能理解为被压迫、被侵犯从而感到愤怒和屈辱。两者的区别来自于亲子关系的基础和具体体罚原因。亲子关系亲密融洽，才具备惩罚的情感基础，亲子关系冷漠对立，惩罚自然是雪上加霜。 　　如果孩子犯的错是因为无知，那么，我们应该告知孩子相关的事理；如果孩子是初次，那么我们应该提出“警告”；如果孩子是不小心而不是故意，我们应该提醒并理解……不宜轻易使用体罚，除非孩子严重伤害、妨碍别人。同时，一定要孩子服气才行，否则一定会伤害亲子之间的感情。 　　?8岁以后，体罚无法再给孩子震慑力 　　1岁多的孩子，你让他做什么，他就做什么，因为还没有太多的自我意识，但是到了两三岁，孩子就不会那么听话了。同理，8岁以前，孩子处于“惩罚与服从定向”阶段，这时孩子做了什么事，身体如果有了痛苦，以后就不会做了。所以，对于8岁以下的孩子，体罚确实能有效禁止孩子做一些事情。但是随着孩子年龄的增长，他的认识能力和自尊心不断增强，体罚便不再好用了。 　　很多父母在孩子两三岁，9岁到10岁这个阶段非常不适应，觉得孩子很难管，就是因为孩子在这个年龄段经历了成长的飞跃，而父母没有跟上来。 　　?体罚个性强的孩子，极容易造成逆反 　　教育是最因人而异的，外向的孩子和内向的孩子不同，同属外向或者内向的孩子之间也不相同。内向的孩子通常不宜体罚，尤其是较重的体罚。外向的孩子也要因人制宜。大体来讲，外向的孩子分为两种，一种是敏锐而从容的，一种是莽撞急躁、经常手忙脚乱的，对于前者一般比较省心，对于后者，我们首先应该悦纳而不是苛责孩子的天性，更多提醒和帮助孩子梳理和控制自己比体罚更有效。 　　对于个性很强的孩子，一定要注意给他发言的机会，否则极容易造成孩子逆反。 　　?父母的威慑力，并非通过“打”来实现 　　孩子是用来爱护和引导的，不是用来让脾气不好的父母撒气的。很多父母打着体罚的名义，其实是在发泄自己的情绪。过重的体罚会造成孩子身体和心灵的双重伤害。其实，有的父母，一个眼色孩子就怕了。有的父母严肃问几句就够了。但是有的父母却要打一顿才行。我的一个朋友说，儿时她对母亲发火，父亲只是把手郑重地放到了她的肩膀上，她马上感受到巨大的威慑，并且有所收敛。这种善用“威慑”的本事是应该学习的。 　　?频繁使用体罚，降低父母的威信 　　调查显示，对于自己体罚的经历，如果只被打过一次，那么，对于为什么挨打一定是记得清