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基于培养过程的高职院校人才培养质量的监控与评价 　　摘 要 对高职院校人才培养过程的监控与评价有利于提高人才培养的质量。文章在简要说明评价原则的基础上，重点分析基于人才培养过程的校内与校外监控与评价体系的构建，对影响教学质量的校内监控与评价指标的评价内容进行了研究，对毕业生、企业和社会三方面教学质量的校外反馈信息的获取进行了探讨。这个监控与评价体系的建立有利于找出在人才培养过程中存在的各方面问题，进而有针对性地采取有助于提高人才培养质量的措施。 　　关键词 高职教育 培养过程 质量监控与评价 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.09.006 　　onitoring and Evaluation of Talent Training Quality in Higher 　　Vocational College Based on Training Process 　　LIU Xia 　　（Wuhan Vocational College of Software and Engineering， Wuhan， Hubei 430205） 　　Abstract Supervision and assessment of talents Cultivation in higher vocational college will help to improve the quality of talent training. Based on a brief description of the evaluation principles， this paper focus on the analysis of construction of monitoring and evaluation system based on talent cultivation process， for graduates， enterprise and the social three aspects of teaching quality of school feedback information are discussed. The establishment of the monitoring and evaluation system will help to find out the problems in the process of personnel training， so as to help to improve the quality of talent cultivation measures. 　　Key words higher vocational education; training process; quality monitoring and evaluation 　　近年来，高职院校招生规模逐渐上升，社会对毕业生的素质要求也在逐步提升，如何从整体上提高人才培养的质量是高职院校可持续发展的生命线。影响人才培养质量的因素是多方面的，建立一套系统性的人才培养质量监控与评价体系是保证教育质量的关键一环。对人才培养质量进行监控与评价，必须从整个培养过程着手，从影响人才培养质量的多个方面进行综合评价，从中发现问题并及时做出调整，为高职院校人才培养的可持续发展提供保障。 　　1 人才培养过程监控与评价的基本原则 　　评价指标体系的建立，首先要遵循高等职业教育规律和技术技能型人才培养规律，突出高等职业教育的基本特征。① 　　（1）发展性原则。合理的监控与评价体系的建立，既要考虑现实就业的需求，还要考虑学生的长远发展。在评价指标的选取上，要关注学生的学习心态、学业水平、学习能力和创新能力，充分发挥评价对学生成长的促进和引导作用。 　　（2）确定性原则。在评价体系和指标的设计上，要明确人才培养质量监控与评价的目的、内容及要求，并根据要求设计合理的评价要素，形成可量化的评价指标体系。 　　（3）多元化原则。实行四位一体的多元化评价，将将学校、家长、企业、学生纳入评价体系，从多层次和多个角度对人才培养质量进行综合性衡量，将评价结果综合后作为人才培养质量的最终评价。 　　2 人才培养过程监控与评价体系的构建思路 　　高职院校人才培养的质量取决于人才培养的整个过程，即高职院校必须根据行业和区域需求，合理设置专业，根据调研制定人才培养目标，及时开发和不断修订课程标准，对课程实施过程进行持续、批判性和建设性的评价，并与企业、行业和研究部门保持良好伙伴关系，及时了解人才培养的社会反馈，找出存在的问题，确定改进的方案，并实施改进工作，并在