《植树问题》课堂教学实录.docVIP

《植树问题》课堂教学实录 上课地点：赣州文清路小学 施教者：钟瑞东 一、课前交流 事先课件存放于电脑桌面，被人删除，着急使用移动U盘，U盘中毒，无法显示课件，只好使用网上邮箱的课件，急得满头大汗。 全体学生在诵读国经，几百听课教师在等待。 师：（课件弄好了，走到学生中间） 同学们好！ 生：（立刻安静下来了。）老师好！ 师：刚才我上课的课件和我玩了一次捉迷藏，找得我满头大汗，总算把它找着了。我们大家来聊聊天放松放松，第一次见面，你们想问我什么？ 生1：老师，您来自哪里？ 师：我来自美丽的红色故都瑞金。你们听说过她吗？ 生：听过。其中一生兴奋地说：我的老家也是在瑞金。 师：还有谁想问我的？ 生：老师，您姓什么？ 师：说到我的姓，长辈和老人们都管我叫小钟，你们叫我—— 生：（齐答）钟老师。 师：有没有谁管我叫老钟的？（生大笑）想不想和钟老师打打招呼？ 师：同学们好！ 生：钟老师好！ 师：请你们用英语跟我打打招呼。 生：hollo，Mrzhong 师：换用赣州话跟我打打招呼。 生：¤¤¤¤¤¤ 师：多么有礼貌的孩子，谢谢你们的问好！该我了解了解你们了，班长在哪？（一位女班长站了起来） 师：是一位漂亮的小姑娘，你是我们班的父母官，官挺大的。（生笑）请你介绍一下你的班级，好吗？ 班长：我们四（5）班是个团结的班集体，是文清路小学的一个优秀班级，班上64名同学都很热爱学习，文明礼貌，活泼可爱。 师：谢谢你的介绍，请坐！你们64位同学就是64朵美丽的花朵，请以你们灿烂的笑容给我力量。（全体学生微笑）再次谢谢同学们！ 二、找间隔中导入新课 “铃铃铃…铃铃铃…”上课铃声响了。 师：同学们，准备好了吗？上课！同学们好！（老师好！）请坐！ 师：同学们，今天老师来得匆忙，没来得及带啥礼物，空着手来（伸手），但不要小瞧这双手，这手里还蕴藏着有趣的数学知识呢！要看仔细了（故意摩拳擦掌）见证奇迹的时刻到了-----（伸手张开五指） 你们看到了什么？（语速高扬） 生1：我看见一个巴掌中有五根手指。 师：你们还看见什么？（故意拿手在学生面前晃间隔） 生2：5根手指间有4个空隙。 师：谁还想说？ 生3：5根手指之间有4个间隔。 师：（惊讶，激动）你真有数学家的资质，我们数学上就是把空隙叫做“间隔”，这个词好！我把它写在黑板上。（由于紧张，手在抖，总是写不好“间隔”两字） 师自嘲道：你们不要笑话我，我的字长得比我还难看。（生笑） 师：请你们用手指创造出3个间隔来。 生：（比划用4根手指创造出3个间隔） 师：间隔不仅手指间有，生活中随处可见，找找看，告诉大家！ 生1：操场上的彩砖一红一绿的，有间隔。 师：观察得真仔细，还有吗？ 生2：树与树之间有间隔。 师：还能联系课堂外的间隔现象，可见你真是生活的有心人。 生3（1男生边说边指身边的两男生）：我们3人之间有间隔。 师：请你们三个小帅哥起立！站得直直的，多像三位小将军！大家看3人之间有几个间隔？ 生齐答：2个。 师：谢谢你们，请坐。 师：钟老师来自美丽的红都瑞金。我热爱我的家乡，今天特地带来几张我家乡瑞金的图片让大家欣赏，并让大家找找图片里的间隔现象。 师：（出示吃水不忘挖井人的红井图片），看！这是闻名于世的红井，图中那里有间隔现象？ 生：红井边的栏杆之间有间隔； 师：（出示叶坪革命旧址群的图片），瞧！这是叶坪革命旧址群，小儿童团员正在巡逻，图中那里有间隔现象？ 生：人与人之间有间隔。5个人之间有4个间隔 师：。（出示苏维埃中央历史博物馆图片），这张是苏维埃中央历史博物馆图片，里面珍藏了上万件苏区文物，见证了共和国从瑞金走来，图中那里有间隔现象？ 生：博物馆上面插的彩旗之间有间隔。 师：瑞金的美丽图片还有很多，你们可以在网上搜索。（听课教师笑） 师：（出示一幅翠绿的人造森林图片）图中有间隔现象吗？ 生1：一棵棵树之间有间隔。 生2：一行行树之间有间隔现象。 师：有了这整齐美观的间隔，对于树的生长有什么好处？ 生：可以让树苗更好吸收阳光，茁壮成长。 师：假如我们现在就在这片树林中，心情会是怎样的？ 生：舒畅！惬意！ 师：这就是大自然给人类最好和回报！我有一个疑问，这些树之间的间隔是谁创造的？什么时候创造的？ 生；是人们在植树的时候就设计好了树之间的间隔。 师：说得真好！植树中就是要考虑到间隔问题，间隔问题在我们的数学中统称为植树问题，有兴趣探讨吗？让我们一起走进今天的植树问题吗！ 师：（点示出示：瑞金南岗小学 钟瑞东）钟瑞东是谁？ 生：是你啊！ 师：是我？谢谢你们的提醒！要不然我不知道我是谁了。（听课老师笑） 课件紧跟着出示课题-----数学广角植树问题 三、提出问题，探究方法和规律 课件出示例题：同学们在全长1000米，每隔5米种一棵树（两端要种）