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小组合作模式在大学英语翻译教学中的应用 摘 要 翻译活动是大学英语教学中十分重要的一项内容。然而目前大学英语课时减少，课堂没有足够时间开展翻译教学，且多数独立院校学生英语基础薄弱，在课堂翻译活动中常处于被动地位。因此如何在实际教学活动中更好地安排翻译教学及实践活动，提高学生翻译兴趣和技能，成为一项迫切需要解决的问题。本文尝试以小组合作翻译模式为核心，探索如何有步骤地利用课堂和网络平台进行大学英语翻译教学活动。 关键词 小组合作 翻译教学 课堂活动 网络平台 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.055 Application of Group Cooperation Model in College English Translation Teaching WANG Yuanyuan （Institute of Foreign Languages Education of Guizhou Normal University， Guiyang， Guizhou 550001） Abstract Translation is an element of college English teaching is very important. However， the current reduction in college English class， there is not enough time to carry out the translation of classroom teaching， and most college students English independent foundation is weak， translation activities in the classroom often in a passive position. So how to better arrange the teaching and practice of translation in the actual teaching activities， improve student interest and translation skills， become an urgent problem to be solved. This paper attempts to translate model as the core group cooperation， and explore how the systematic use of classroom and web platforms in college English translation teaching activities. Key words group cooperation; translation teaching; classroom activity; network platform 1 独立院校大学英语翻译教学现状 翻译能力是英语学习基本技能中具有综合性和实践性的能力。翻译也是一项令很多同学望而生畏的活动。2013年大学英语四级试题进行了改革，汉译英由原来的单句翻译调整为140～160个字左右的段落翻译，内容涉及中国的经济、社会、历史、文化等方面。这对独立院校的学生来说无异于雪上加霜。长段翻译令他们无从下手，畏惧重重。 而目前国家多数院校没有为非英语专业的学生开设专门的翻译课程，教师只是在课堂教学活动中穿插部分翻译技巧和知识的讲解，很少给学生实际动手翻译的机会。尤其目前，越来越多高校压缩了大学英语的教学时数，有的减少了三分之一，有的减少了一半，两年半的课程被压缩到一年。为了完成规定的教学任务，很多教师甚至无暇顾及翻译的教学及训练。 三本或者独立院校的学生多数英语基础差，底子薄，缺乏英语学习兴趣，对翻译活动更是排斥，没有动手翻译的意识。在课堂翻译教学中，他们多处于被动接受的地位，等待着老师公布正确的译文，为了应付考试，也只能是死记硬背正确的译文。 面对如此的学生和教学现状，如何在实际教学活动中更好地安排翻译教学及实践活动，提高学生的翻译兴趣和技能，成为一项迫切需要解决的问题。本文尝试以小组合作翻译模式为核心，探索如何更好地利用课堂和网络平台进行大学英语翻译教学活动。 2 小组合作学习模式在课堂和网络平台中的应用 在合作式学习中，学生被指定一项明确任务，每个学习者以小组形式相互协作，对自己的学习负责，同时也要激发其他人的学习兴趣，从而使自己及相互之间的学习效果最大化。小组合作应用翻译教学模式是通过师生合作、生生合作、人机合作、同质学习者合作、异质学习者合作等形式引导学生进