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建设农业院校实践教学基地提高学生社会实践能力 　　摘要：实践教学基地建设对于提高学生的实践操作能力具有重要意义，并发挥着重要作用，尤其作为农业院校，实践教学基地的作用更加显著。本文根据笔者工作经验，针对农业院校实践教学基地的建设问题进行探讨，仅供参考。 　　关键词：农业院校；实践教学基地；建设 　　基金项目：吉林大学2013年度本科教学改革研究立项项目（201306） 　　中图分类号： G642.0 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.20.072 　　1 充分认识教学基地建设意义，构建有效的实践教学体系 　　1.1完善教学基地软硬件设施 　　完善教学基地软硬件设施建设，有利于提高人才培养的质量，有利于高校教育教学改革进一步深化，有利于学生创新思维及能力的培养。因此，要完善教学基地软硬件设施建设，包括各项基础设施及教学大纲、教学内容、教学方式，充分认识到教学基地软硬件设施的提高对高等院校教学教育的重要意义，将构建有效的实践教学体系作为完善高等院校人才培养模式的关键环节来抓。 　　1.2 坚持校内教学基地与校外教学基地相结合 　　校内教学基地必须要与校外教学基地紧密结合在一起，因为它们分别承担着不同的任务，校内教学基地是基础，校外教学基地是延伸与实践，经过校内教学基地的初步打磨，学生还需要到校外基地进行真正的锻炼，才能培养出社会需要的真正人才。可以使学生初步接触社会，以帮助学生走出校门后更好地适应社会。 　　1.3 坚持技能培养与知识传授相结合 　　高校学生的培养既要重视知识的积累，也要重视学生技能的提高，从某种程度上说知识的积累就是为了提高技能。因此，要把技能的提高作为教学基地实践教学的重点，这就需要通过完善的教学设施、系统的教学内容、丰富的教学方法来实现，以保证学生在具有丰富知识积累的基础上，具有较高的实践技能，以更好地适应社会需要。 　　1.4 提高教学基地新技术含量，调动学生学习积极性 　　在科学技术如此发达的今天，高科技、新科技日新月异，在推动社会发展方面发挥了重要作用，因此，在教学基地的教学中也要尽可能多地融入新技术、新成果，使学生及时了解本专业的新知识、新产品、新动态，从而调动学生的学习积极性及兴趣。 　　2 加强校内教学基地建设，提高实践教学水平 　　2.1加强实践基地建设 　　加强紧缺人才专业、特色专业、重点专业实践教学基地的建设，有助于提高专业学生的技能和知识储备，同时也能够营造更好的学习氛围，使专业的学生更好地发挥自身优点。 　　2.2 提高基础设施的技术含量 　　在引进仪器设备时，在保证基本技能训练的前提下，也要注意仪器设备的先进性及技术含量，技术含量和技术水平高的仪器设备才能够满足培养出具有创新能力、专业能力强的学生的要求，使学生能够及时掌握现代生产的前沿技术，同时先进的设备仪器也能体现出学校在某些领域的领先地位，从而为学校的进一步发展提供空间。因此，要切实提高仪器设备的技术含量和水平，从而达到原本的目的。 　　2.3 提高实践教学基地师资教学水平 　　教师在实践教学中发挥着重要的指导作用，教师的业务水平、责任心关系实践教学的成效，因此，教师是提高实践教学水平的关键。实践教学要求教师要有丰富的知识储备，专业理论水平要高，也要有较强的实践能力，即操作能力也要高；既要了解农业生产上的最新发展动态，又要了解教育体系。综上所述，实践教学基地的教师要具备较多的素质，对其要求较高。因此，高校要通过多种方式对基地教师进行培训，也让教师经常深入农业生产基层，或者挂职锻炼，同时也可以到基层聘请一些具有丰富经验和专业理论水平也较高的教师。 　　2.4 多渠道争取资金支持 　　积极争取农业企业与社会各界的资助与捐赠，也可以组织学生动手制作一些生产工具，降低教学成本。要鼓励教学基地开展产学结合活动，进行一些农业生产，从而达到以产养学的目的。只有教学基地的资金有保障，实践教学才能顺利开展。 　　3 加强校外教学基地建设 　　实践教学基地的教育目的主要是提高学生实践能力，为了真正提高学生的实践操作能力，除了在校内建设实践教学基地外，也要加强校外实践教学基地的建设，让学生真正深入到农业生产实践当中，接触农业生产最前沿、最真实的东西，让学生在真实的农业生产环境里接受实践技能培训。联系农业企业和农业生产示范园等作为高校的校外教学基地，弥补学校实践不足的方面，帮助学校系统地、完整地完成实践教学任务，提高学生的实践能力。 　　4 完善实践教学内容和方式 　　实践教学基地的建设不仅包括基地的建设、教师的培训，也包括教学内容、方式、教材、教学计划的建设与完善。要根据高校教育的目的，借鉴先进的教学经验，建立适合本校学生发展的实践教学体系。教