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报纸校对中的编辑意识研究 　　摘 要 随着经济的不断发展，人们生活水平不断提升，对新闻媒体也提出了更高的要求。在进行报纸校对的过程中，不仅需要校对人员忠于原稿，还要注重报纸的版面，对编辑后的内容进行查错补漏，因此，应加强报纸校对中的编辑意识，提升校对人员对错漏校正的主动意识，提高报纸质量。本文就报纸校对中的编辑意识进行了研究分析。 　　关键词 报纸；校对；编辑意识 　　中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）141-0195-02 　　0 引言 　　时代的发展对报纸校对工作提出了新的要求，使校对工作的内容和性质都发生了一定的变化，一些原本应由编辑负责的质量问题，现今已交由校对人员负责，因此，要求校对人员必须具备编辑意识，承担更多的编辑职能，使报纸的校对工作向编辑化的方向快速发展，提升报纸质量。 　　1 编辑意识与报纸校对相关概述 　　1.1 编辑意识相关概述 　　编辑意识主要是指编辑主体对编辑客体特有的心理反映形式[1]。具有一定主观性和职业性，编辑意识的强度和正确性，能够对工作质量起到直接的影响。编辑意识主要包括责任意识、职业意识、服务意识、学习意识、精品意识、创新意识等，需要工作人员能够对工作具有一定的热情，不断主动的提升自身知识水平和综合素质，热爱本职工作，具备认真负责的态度，注重每一篇稿件的质量，树立终身学习的观念，不断提升自身知识水平以适应时代的发展，从而提升报纸质量，进一步促进报纸行业的可持续发展。 　　1.2 报纸校对的相关概述 　　报纸是新闻媒体中最为传统的媒介[2]。报纸校对是报纸出版过程中的重要工作，单从字面上讲，报纸校对就是指将报纸内容与原稿件内容进行核对，查看是否存在差错，并对发现的错误进行及时修改的过程。随着时代的发展，现今的报纸校对工作也发生了一定的变化，要求校对人员应加强编辑意识，除了能够具备扎实的文字基础外，还要能够具有广博的知识积累，对错别字有一定的敏感度和辨析力，了解日常生活百科知识，对汉字、标点、出版物上数字等用法有一定认知，能够明确、执行报纸行业相关的国家规范，熟悉报纸版面要求，并能够对稿件内容中不确定的方面具有一定的质疑精神，从而实现报纸质量的提升。 　　报纸的出版要求在每日清晨完成，因此，具有时效性的特点，这对校对人员提出了更高的要求，需要校对人员在高效率工作的同时，保证工作质量，工作认真细致。尤其是清样人员，必须具备较高的素质、强烈的责任感以及认真负责的态度。 　　2 报纸校对中加强编辑意识的原因 　　信息技术的进步使采编逐渐实现了电脑化，同样使校对工作的内容和性质发生了变化，一些由编辑负责的质量问题开始向校对人员的身上转移，并要求校对人员具备一定的编辑意识，以保证报纸质量。 　　从工作性质的转变来看，校对工作应从以前的“校异同”转变为“校是非”[3]。传统的校对工作，是根据原稿进行报纸内容和排版的纠错。而现阶段的校对工作，需要记者先将稿件发给编辑审阅，编辑审阅后通过校对软件发给校对组人员，由一校、二校过后，再由排版人员排版后交由校对人员进行三校，由校对组的清样人员做最终的清样后出版。其中，一校和清样人员的工作最为重要，一校人员收到的稿件经过编辑的阅读和加工后，已经与记者的原稿件有一定差别，但是又完全没有可参考的原稿，再加上编辑工作繁重，为了缩短出版流程，节省时间，在进行编辑时遗留的差错也比较多，使质量问题都转移到了校对人员的身上。清样人员，其工作更为重要，作为全局把关人员不仅需要核对最终标题、图片、版式，还要对值班老总、当班主任、编辑的签样以及一校、二校、三校人员的工作做归纳、统一，不能再出现一丝差错，必须具有强烈的责任心及对工作绝对细致的态度。 　　从工作内容的转变上，可以看出校对工作的工作内容越来越多，范围也更加宽广，不仅需要帮助编辑进行文字的错漏核对，还需要在有限的时间内，对稿件中的排版错、语言文字错、录入错、常识性错误等进行及时查找、发现，并给予纠正。工作内容的复杂性，要求校对人员必须具备一定的专业知识和思想政治高度，并能够积极主动的学习多方面知识，拓展视野，跟紧时代的步伐，了解实时动态，如：新兴语言、新兴边缘科学等，承担起更多的编辑职能。另外，在报纸出版过程中，时常会出现临时换稿的情况，校对人员需要长时间的等稿，由此可见，校对人员还应具备吃苦耐劳的品质和坚定的意志。 　　3 报纸校对中融入编辑意识的要点 　　3.1 校对内容的贯穿性 　　编辑的工作匆忙，因此经常会在校对内容中遗留或多或少的差错，而校对人员需要对各个方面都承担起质量责任。由此可见，校对人员的校对内容具有一定的贯穿性，需要校对人员重视其贯穿性，加强对编辑知识的学习，以便使编辑意识更好的融入到校对工作中。并要求校对人员具有一定的集体意