现代信息技术对新时期公安教学的影响与指导.docVIP

现代信息技术对新时期公安教学的影响与指导 　　摘 要：与其它领域的教育相比，我国公安高等教育因为起步较晚、投入不足而存在着较大的差距。为了建构适应新时代学习者身心发展要求的新的教学模式，更好地利用信息技术所提供的学习环境，把公安院校学生学习专业课的积极性、主动性调动起来，必须对信息技术与公安专业课程教学整合的概念、理念、策略与实施模式有一个清晰的认识，才能正确把握信息技术与公安专业课程教学整合的方向，指导信息技术与公安专业课程教学整合的实践工作，以适应信息时代教育发展大趋势的需要。本文将我院原有的《计算机应用基础》课程为基石，探讨了如何改为紧密围绕公安信息化建设需求的《公安信息化基础》课程。 　　关键词：公安；信息化；改革 　　现代信息技术是通讯技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术的总称。近年来，信息技术在各行各业得到了广泛的应用，极大地推动了社会的进步和经济的发展。信息技术也为高等教育的发展提供了更为广阔的空间，高等教育的方法、形式、内容都发生了重大变革。 　　在方法方面，教师可以利用现代信息技术功能，充实教学所需的各种资源，鉴于网络上的资料非常丰富，基于此就可以扩大教学内容，提高教学效率、优化教学目标。将现代信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了新的教育变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。 　　在形式方面，现代信息技术帮助实现了分层次教学、个别化学习，同时也为每个学生提供尽可能多的选择学习内容的空间。从而，学生可以利用大量的课余时间学习自己感兴趣的学科和知识。充分利用现代教育技术手段改革被动的接受式学习方式，能够促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，提倡自主、探索与合作的学习方式，促进学生创新意识与实践能力的发展。在这一过程中，学生真正成为了学习活动的主人，实现了生生互动、师生互动、学习者和“任务”互动，整体水平大大提高，培养了积极的学习习惯、学习情感。 　　目前，现代信息技术在教学方法与教学形式方面的推进作用发挥得较为完备，已经触及并影响到了教学内容乃至人才培养目标方面的变革。具体到公安领域，经过“金盾工程”一期、二期建设，公安信息化基础设施、运行环境、框架体系已经建立，信息化应用基本覆盖了主要警务工作领域，公安网上存储了丰富的信息资源。同时，随着广大民警信息化应用技能的提高，公安工作和队伍建设也发生了崭新变化，公安信息化进入了大整合、高共享、深化应用的新阶段，构建了以信息化应用为支撑、以情报信息研判为主要内容、以服务于警务决策为目标的公安“大情报”系统。 　　在第四次警务革命的大背景下，如何建构适应新时代需要的公安教育课程体系，及时调整完善教学内容，明确信息社会公安人才的培养目标，更好地利用信息技术所提供的学习环境，充分调动公安院校学生学习的积极性与主动性，是每一位公安院校教师必须迎接应对的挑战。教学管理者与教学实践者需要对信息技术与公安专业课程教学整合的概念、理念、策略与实施模式有一个清晰的认识，才能正确把握信息技术与公安专业课程教学整合的方向，指导信息技术与公安专业课程教学整合的实践工作，以适应信息时代教育发展大趋势的需要，培养出合格的公安人才。 　　为适应新形势下公安工作需要，公安院校必须加强对在校生信息化技术应用能力的培养。XX系组织系学术委员会进行了认真讨论，大家一致认为原本科生平台课《计算机应用基础》课程因为授课内容一直没有更新，介绍的还是和地方院校相同的计算机基础内容，难以体现公安工作特色和满足我院对学生计算机基础要跟上公安实战实际需要的要求。经XX系学术委员会讨论决定，将原有的《计算机应用基础》课程，改为开设紧密围绕公安信息化建设需求的《公安信息化基础》课程。 　　课程具体实施情况如下： 　　（1）课程对象、课程性质 　　我院各专业本科生（网络安全与执法专业除外）的重要专业基础课程，是面向全院本科生进行公安信息化基本能力培养的平台课程，也是一门实践操作性很强的课程。课程性质为必修考查课。 　　（2）课程开设学时、学期 　　《公安信息化基础》课程开设在新生入学的第二学期，授课学时为32学时，为独立实训课程。 　　（3）课程培养目标 　　培养学生熟练掌握公安工作中常用信息化办公和数据处理等应用技能，培养合格的信息化复合型公安人才，提高预备役警官的信息化素养和实际处理信息的能力。 　　（4）课程主要内容 　　根据公安部对公安信息化应用技能培训的要求，《公安信息化基础》课程内容应该包括计算机软件硬件基础知识、windows等常用操作系统的熟练应用、Word、Excel、PowerPoint、Outl