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项目课程评价体系的研究与实践 　　摘 要 如何建立一个基于学生职业能力发展和教师教学水平不断提高的项目课程评价体系，有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用，已成为高职项目课程建设亟待解决的核心问题。本文以“船舶气体保护焊工艺设计与实作”课程为例，从课程教学项目的设计、学生学习效果评价体系、教师教学质量评价体系的构建等方面进行了系统的研究并进行了课程教学实施，取得了满意的教学效果。 　　关键词 项目课程 评价体系 研究与实践 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.026 　　Research and Practice of Education Assessment System Project 　　――Take Ship GMAW Process Design and Implement for example 　　ZENG Ping 　　（Wuhan Institute of Shipbuilding Technology， Wuhan， Hubei 430050） 　　Abstract How to build a career based on students ability to develop and continuously improve the level of teaching curriculum of project evaluation system， effective evaluation mechanisms play a guiding role in the curriculum implementation process， has become the core issue of curriculum development for technical projects to be solved. In this paper， Ship GMAW process design and implement course， for example， from design teaching programs， student learning evaluation system， construction Teaching Quality Evaluation System in other aspects of the system of research and teaching curriculum implementation and achieved satisfactory teaching effect. 　　Key words project course; evaluation system; research and practice 　　职业教育项目课程是“以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式”，①是当前职业教育课程的发展方向;项目课程的实施效果在一定程度上取决于其评价体系，②科学、合理的项目课程评价体系能激发学生的学习积极性、主动性，有利于培养综合职业能力，并能促进教师教学水平的提高。 　　1课程教学项目的设计 　　“船舶气体保护焊工艺设计与实作”课程是国家级示范性重点建设专业船舶焊接技术专业的一门专业核心课程。主要针对专业人才培养目标中船舶气体保护焊操作员、工艺员等岗位的职业能力进行培养。在对几十家船舶企业焊接方法的应用情况进行了广泛调研的基础上，邀请行业专家和技术人员进行了深入研讨，把气体保护焊操作员、工艺员等岗位的职业能力及关联知识进行总结归纳，构建了具有职业性、针对性和实用性的课程教学内容，并将教学内容项目化;以三种典型的船舶气体保护焊方法（CO2焊、氩弧焊、气电垂直自动焊）并列组成课程的项目主体，真实地反映了目前船舶企业常用的三种气体保护焊方法;每一个主项目又设计了与岗位工作任务相匹配同时兼顾到职业资格要求的若干个子训练项目（共13个），子项目真实的反映了船舶焊接的工作任务，项目的载体是船体不同接头形式的焊接及典型船体结构的焊接;在模拟造船企业生产实际的焊接实训室里，引领学生通过项目的完成，掌握船舶气体保护焊方法的实作技能及编制典型船舶结构或构件的焊接接头焊接工艺的方法，达到气体保护焊的中级证或CCSⅡ级焊工资格证的要求，同时注重学生职业素质的培养。该课程采用4周专用周进行教学，共计120学时。课程的教学项目设计见图1。 　　 图1 课程的教学项目设计 　　2 学生学习效果评价体系的构建 　　2.1 评价标准 　　根据课程标准，课程总成绩=平时成绩（10%）+焊接工艺分析（20%）+