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高职教育与区域经济协调机制研究 　　摘 要 伴随着社会的快速发展以及时代的不断进步，拉近了教育和经济之间的联系，其中表现最为突出的便是高职教育，这是因为高职院校将职业能力作为主要人才培养目标，它为区域经济发展提供了大量的专业技能较强的人才。本文主要以湖南省为例，着重探讨高职教育与区域经济的联系。 　　关键词 高职教育 区域经济 协调机制 研究 湖南 　　中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.08.002 　　On Vocational Education and Regional Economics 　　Coordination Mechanism 　　――Take Hunan Province as an example 　　ZENG Aihua 　　（Hunan International Economics University， Changsha， Hunan 410205） 　　Abstract With the rapid development of society and the progress of the times， closer links between education and the economy， which is the most prominent of vocational education， because higher vocational colleges take the professional competence as the main training objectives， it provides a lot of expertise in a strong talent for regional economic development. In this paper， take Hunan Province for example， focuses on vocational education and regional economic ties. 　　Key words vocational education; regional economics; coordination mechanism; research; Hunan 　　0前言 　　湖南隶属中部地区，近年来，产业结构发生了一定的转变，区域经济持续增长，特别是第三产业，高职教育与区域经济协调发展已经成为主要趋势，深入分析这两者之间的关系，最大限度地发挥高职教育的推动作用，实现区域经济的持续增长，构建良性循环体系，确保湖南经济的全面提升。本文先对高等教育进行概述，然后分析了区域经济发展现状，又着重阐述了高职教育与区域经济协调情况，最后提出了构建协调机制的具体策略。 　　1高职教育概述 　　高职教育是高等教育和职业教育的综合体，不仅具有高等教育特点，还具备职业教育特征。在高职教育中，将职业能力的培养作为主要目标，旨在通过有限的教学活动来培养更多的专业技能较强的人才，注重对综合素质、理论知识以及专业技能的培养，进而增强毕业生的就业竞争力和岗位适应力。①其本质为职业教育，区别于高等教育。 　　2高职教育与区域协调之间的问题研究 　　2.1高职院校人才培养目标缺少合理性 　　（1）目标体系简单。一直以来，技能型人才是高职院校的主要也是唯一人才培养目标。对于社会而言，高职院校是为社会发展建设提供人力资源的主要场所，且高职教育与区域经济紧密相关，如若高职教育发展不均衡，则一定会阻碍区域经济的增长。 　　（2）层次下降。现阶段，高职院校虽认识到专业技能的重要性，并加强技能训练，但在具体的训练过程中，教师持放任不管的态度，缺少必要的指导，在此环节，学生和普通劳动力没有什么区别。同时，高职院校办学层次不断下降，学生基础知识薄弱，逻辑思维锻炼较少，忽略创新能力的培养。高职教育的人才培养目标近似于中职教育，高职院校本是一个再造高中生和中职学生的过程，但竞争优势并不明显。 　　（3）办学特色不明显。大部分高职院校照搬高等院校的教学模式，以课堂教学为主，采用灌输式教学模式，注重理论知识的讲解，教学内容枯燥、理论化，这大大背离了高职教育的以市场需求为指导、着重培养动手操作能力较强的人才培养目标。② 　　（4）人才培养质量达不到社会标准。据相关调查结果显示，湖南高职教育对区域经济的作用和贡献与预期相比存在一定的差距，这主要是因为高职毕业生的综合素质不高、专业技能不强、职业道德不良，无法全面赢得企业认可，学生就业率每况愈下，生源数量逐渐减少，中途退学率较高，使得高职院校面临较大的困扰。 　　（5）高职院校和企业合作衔接