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“模式识别”课程虚拟教学平台的研究与实现 　　摘 要： 针对目前研究生“模式识别”课程教学中所呈现的问题，并结合课程自身的特点，分析了构建“模式识别”虚拟教学平台应解决的主要问题，借助计算机技术和网络技术进行平台的构建。此平台主要由课程介绍、成员管理、在线学习、项目开发、在线测试和在线交流等功能模块构成。该虚拟教学平台极大地扩展了教学空间，丰富了教学方法，提高了教学效率，为师生提供了一个便捷、有效的网上教学环境。 　　关键词： 模式识别； 虚拟教学平台； 网络技术； 计算机技术 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）07-59-03 　　Abstract： Aiming at the existing problems in the teaching of pattern recognition course， the key issues that should be addressed in designing the virtual teaching platform of pattern recognition course are analyzed with the characteristics of the course，. The platform is constructed by the computer technology and Internet technology. The following functions including the course description， membership management， online learning， project development， online testing and online discussion are provided. The virtual teaching platform greatly expands teaching space， enriches the teaching method and improves teaching efficiency. It provides the teachers and students with a convenient and effective online environment. 　　Key words： pattern recognition； virtual learning platform； internet technology； computer technology 　　0 引言 　　鉴于模式识别技术的重要性，许多高等院校都将模式识别作为自动化、计算机科学与技术、控制理论与工程等相关专业研究生的主修课程。该课程理论性强、实践性突出，与学科内的多层面内容相融合，其前沿技术发展日新月异，是集理论性、实用性、创新性于一体的综合性课程[1]。但由于模式识别课程内容太多[2-3]，无法在有限的课时内全面讲授，而基于互联网的开放式虚拟教学平台为我们解决这一问题提供了有效的途径。作为传统教育教学的有益补充，虚拟教学平台可为教师和学生提供一个具有交互性、共享性、实时性和综合性的学习环境[4]。本文首先介绍构建“模式识别”虚拟教学平台的必要性，然后给出该平台的实现方法及各模块的功能。该平台整合了课程的教育教学资源，强化了教学过程中“教为主导，学为主体”的教学理念，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握教学内容，培养学生的创新能力，提高教学质量。 　　1 “模式识别”虚拟教学平台建设的必要性 　　模式识别是指通过计算机用数学技术方法来研究模式的自动处理和判读，是信息科学和人工智能的重要组成部分[1]。对于机器人、机器视觉、信息获取、语音识别等研究有重要意义，已经在军事、医学、公安、交通管理、天气预报等领域得到了广泛应用。我们对广西某高校模式识别课程的教学现状作了一次调查，师生普遍反映模式识别课程内容繁杂、难讲、难学。下面我们从课程本身、教师授课和学生学习三个方面来分析该课程教学存在的主要问题。 　　1.1 课程内容较多、理论性强 　　首先，模式识别课程内容较多，通常包括贝叶斯决策与估计、特征提取与选择、分类器设计与评估、聚类分析、有监督、无监督以及半监督学习、神经网络、支持向量机、模糊分类等，要在有限课时内向学生讲授这些内容并使其掌握是很困难的一件事情；其次，模式识别课程涉及的数学知识较多，包括高等数学、线性代数、数理统计、矩阵论、随机过程、工程优化方法、小样本统计学习理论、模糊数学等，这对学生的数学功底是一个较大的挑战，同时也使得教学面临着尴尬局面：既不能花过多的时间讲数学基