定向运动在余姚市中学开展的可行性.docVIP

定向运动在余姚市中学开展的可行性 　　摘 要 本文从学校教育的角度分析了体育教学引入定向运动的可行性。采用了调查分析法、文献资料法，对余姚市中学定向运动的开展实施情况进行调研。熟悉余姚市现在定向运动的初步规模，探究影响余姚市中学定向运动开展的主要因素，并为定向运动在余姚市中学内进一步的发展提出干预性的对策和建议。 　　关键词 中学体育 定向运动 开展推广 　　中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.084 　　The Feasibility of Directional Movement in Middle Schools in Yuyao 　　JIAN Zhiming[1]， YAO Zhihuan[2] 　　（[1] Yuyao No.2 Vocational School， Ningbo， Zhejiang 315400; 　　[2] Yuyao Xinjian Primary School， Ningbo， Zhejiang 315400） 　　Abstract From the perspective of school education and analyzes the feasibility of Physical Education Introduce directional movement. Using the survey analysis， documentation， for carrying out the implementation of the directional movement of Yuyao City high school research. Yuyao now familiar directional movement initial size is a key factor in Yuyao City high school explore the impact of directional movement carried out， and put forward countermeasures and suggestions for further intervention in the development of Orienteering in Yuyao high schools. 　　Key words high school sports; directional movement; outreach 　　0 前言 　　定向运动是一项可控难度的户外运动，学生通过团队精神，使用一些基本生活技能在大自然中竞技，学生在不知不觉中锻炼身体，锻炼意志。与其它体育活动相比，它的锻炼和学习具有综合性，非常利于学生的全面发展。经过近年的实践与尝试。将定向运动引入学校的体育教学之中，一直是我们的研究课题。本文对余姚市中学定向运动的开展实施情况进行调研。熟悉余姚市现在定向运动的初步规模，探究影响余姚市中学定向运动开展的主要因素。 　　1 中学开展定向运动的意义 　　定向拓展运动的教育功能，能有效改变现有体育运动以技能技术为侧重点的现状，打破了体育课程长期以来形成的封闭格局，进一步突出了体育的教育功能，使学生在以人为本的教育情境下全面发展身心。现在课堂的程序化，同样化，束缚了学生的个性，同时也使教师主导，学生主体难以实现。定向运动则恰当的克服了这些弊端，激发了学生的运动欲望。使体育教学从“教育组织”演变为“学习组织”。培养学生的思考、决策能力，要求参加者跟据不同地貌情况，一起观察和思维、分析，然后做出路线选择。这不但锻炼了体能，更发掘了学生的智慧，而且促进学生心理健康发展，缓解学习焦虑倾向、自责倾向等问题。 　　2 研究方法与分析 　　2.1 可行性分析 　　（1）定向运动对学校素质教育的开展十分有利。由于定向运动比较复杂，既要识别图上信息，对照实地情况做出正确路线选择，又要分配好各自体力进行越野奔跑，所以参加定向运动较多的人，不仅能达到普通运动那样的身体锻炼效果，而且能改善人体中枢神经系统的机能，使人的视觉器官得到训练，大脑分析能力得到加强，特别是锻炼者的身体协调能力和思想协调能力得到很大改善，能应付一些简单的野外突发事件。这正是我们素质教育的精髓所在。 　　（2）普通学校能够满足定向运动对场地、器材的需求。目前，普通学校的地形地貌丰富而不险峻，农村学校可以利用学校外面的小山等自然地形，这些对于经费较少，器材不足的学校来说是不错的初、中级定向运动场地。且安全性得到有效保证。一些在快速发展的学校也是不错的选择。 　　（3）学生获得自信、体育课堂得到拓展。传统体育项目中