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教育现代化视野下中西方师道观的异同 　　摘 要 从教育学的角度审视“教师”这一人类职业而形成的观念可以称为“师道观”，对此，自古以来，中西方的教育学家都给出了深刻的认识。比较教育学认为，比较不是简单的两两比对，而是找出差异中的联系。韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”;但是，随着全球化、教育现代化对中国的影响，中国的教育也必须走向世界。西方国家对于教师职业的新认识，也可以和我们中国的传统师道观互相融合，为新世纪我们重新认识教师角色提供更加丰富和有益的视角。 　　关键词 教育现代化 比较教育 师道观 　　中图分类号：G40-059.3 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.002 　　Similarities and Differences of Chinese and Western Teaching 　　Professional Views in Education Modernization Vision 　　――View of Comparative Education 　　ZHANG Yan[1]， WU Bin[2] 　　（[1] Guangdong University of Foreign Studies， Guangzhou， Guangdong 510420; 　　[2] Guangdong Food and Drug Vocational College， Guangzhou， Guangdong 510520） 　　Abstract Examine teacher of the human occupation from the perspective of education and the formation of the concept can be called Teachers view， which， since ancient times， in the Western educators are given a profound understanding. Comparative Education believes that comparison is not a simple pairwise comparison， but find the differences in contact. Han Yu believes that teachers are so preaching， Tuition， doubts also; however， as the impact of globalization， educational modernization of China， Chinas education must be to the world. Western countries for a new understanding of the teaching profession， and we can also traditional Chinese Taoist teacher convergence for the new century， we again provide a richer understanding of the role of teachers and useful perspective. 　　Key words education modernization; comparative education; teacher professional view 　　中国古老的教育文献中有丰富的对“为师之道”的阐述，比如韩愈的《师说》，其中的不少见解至今仍然给人们很大的启发。例如韩愈提出了尊重师道对于净化社会风气，净化学风的重要性的观点;提出了教师的任务是“传道、授业、解惑”的观点;提出了择师应不分贵贱长少，“道之所存，师之所存”的观点;又根据“闻道有先后，术业有专攻”的事实，认为“弟子不必如师，师不必贤于弟子” 等等有益的观点。在韩愈当时所处的时代，提出这些观点，可以说是非常具有先进性和批判性的，即使现在看来也不乏有新鲜的感觉。中国自古以来深受儒家学说影响，而儒家学说的一大特点就是重视礼教，“师之所存，道之所存”，“师道尊严”等等就是中国传统文化之一。但是，随着当代中西方交流的不断深化和改革开放、教育现代化等工作的不断深入，如何有效地丰富对教师职业和教师工作的认识，如何扬弃、融合西方国家对教师的研究成果，是建构当代“师道观”和重视师德建设的重要工作内容之一。 　　1 中国传统的师道观 　　中国传统的师道观，是把教师作为代表儒家伦理纲常之“道”的化身而展开。“师者