7.水温的变化.docVIP

年级 三 学科 科学 备课人 冯敏 时间 第 二 单元 课题： 水温的变化 教学目标 1、能熟练使用温度计连续测量水温的变化，并作简单的记录；会用简单的表格、图形等统计方法整理测量记录； 2、知道科学探究的重要性。通过测量活动体验合作探究的乐趣。 3、了解水温的变化规律。 重、难点 用实验来验证自己的猜想，探究常温下热水降温的规律。 教法、学法 通过实验来验证自己的猜想，探究常温下热水降温的规律。 教 学 设 计 导入新课 各组猜测烧杯里的热水（80°C）一段时间后，会发生什么变化？ 也可明示于学生用温度计可以测量水温的变化，请学生先作出猜想。 探究活动 猜想与设计。 热水温度是怎样变化的？结合生活经验谈谈自己的想法，交流猜想的依据。 设计方案，证明自己或同学的猜想。小组交流确定方案。 持续测量一杯水的降温过程，收集数据，验证猜想。 指导学生用数据填充统计图。 实验与猜想辩证。获得结论。 师生共同总结 热水变化的规律：先快后慢，起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温时，温度降得越慢。 拓展材料 课后拓展 （选题） 想办法使物体的温度降得快些。 调查生产或生活中加快降温的事例。 板书设计： 水温的变化 先快后慢　 教后反思： 较好的理解了水温的变化规律