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论交响乐团在学生发展中的作用 　　摘要：近年来，随着高雅艺术的普及，国内中学生乐团越来越多，而且水平也日渐成熟。本文以兰州十四中交响乐团为例，运用问卷调查、访谈等研究方法，通过比较分析，探讨了交响乐团在学生全面发展中的作用及影响。 　　关键词：交响乐团；学生；全面发展；作用 　　作为音乐中最高级的演奏形式，交响乐的内涵深刻，具有较严谨的结构和丰富的表现手段。交响乐的重要作用在于它可以深深地触及人们的情绪和意志领域， 很容易触及到学生的精神需要。因此建设和发展中学生交响乐团，不仅可以在学生中普及交响乐知识，加强艺术修养，还可以提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。兰州十四中交响乐团的成立和发展，就为学生搭建了良好的音乐教学和艺术实践的平台。 　　一、搭建学生舞台实践的平台 　　交响乐作为一种艺术，是全人类共有的文明财富，除本身的欣赏价值外，还具有很大的社会效应，包括交响乐在内的高雅音乐，具有其他学科门类不可替代的育人功能。学生参加交响乐团的排练与演出，就是很重要的舞台实践。因此学校在认真做好专业教学的同时，也积极为学生搭建舞台实践的平台。例如兰州十四中交响乐团先后在天水、玉门等地为当地学生和部队举行专场演出，还经常应邀为省市政府组织的重大活动进行演奏，乐团同学们积极参加全国、省、市级的各种器乐演奏比赛。自2010年起，乐团还承担了甘肃省高雅艺术进校园活动的演出任务，已在西北师大、兰州交大等各大高校举行了多场音乐会。乐团为推动高雅艺术的普及，展示音乐教育的成果，活跃中学生校园文化生活，普及交响乐知识等方面发挥了积极的作用。 　　二、提升学生的专业技能 　　交响乐团的参演学生都是在参加各种活动的排练与演出过程中，将自己的专业学习与舞台表演结合起来，在排练与演出中印证学习过程中碰到的实际问题，专业表演技能得到提升。众所周知，音乐表演是一门实践性很强的学科，无论是技法技巧还是审美能力，都必须通过参与表演实践活动才能实现。 　　从对兰州十四中交响乐团成员的调查统计结果中可以看出，乐团成员中有92.7%的学生认为通过交响乐团的排练与演出活动，对专业技巧的提高有很大帮助。其中有84.1%的学生认为通过参与排练与演出活动，加强了合作意识；有53.7%的学生认为通过排练与演出提高了他们的表演技巧；70.7%的学生认为增加了他们的舞台经验，有32.9%的学生认为视奏能力也有所提高；另外有65.9%的学生通过演出活动在个人的心理素质方面有所加强。通过平时的扎实训练和参加演出，大大提高了学生的视奏能力、视唱练耳及阅读总谱的能力，为今后进入高校交响乐团打下了坚实的基础。 　　三、培养学生的音乐审美能力 　　“审美能力是一种全面的、综合性的认知能力和判断能力，与人的感知力、洞察力、想象力、理解力、情感体验能力等都有密切的关系。”交响乐作为一种表演艺术，它表现的手段、形象的创造，以及情感的表达，蕴含着丰富的审美经验。交响乐作为一种人类重要的审美途径，有一项重要的也是基本的功能，就是培养学生树立全面的、正确的审美观。在学校审美教育中，挖掘创新思维的潜力是与审美情感息息相关的。因为人有审美的感官，审美的理智，只有人才能得到美的乐趣，而具有创新思维音乐审美观可以使大部分学生的学习与生活充满无尽的想象与激情，使许多幻想性、新颖性的事物得以涌现。学生通过在学校参加交响乐团，使他们有更多的机会接受到交响乐这类高雅的艺术形式，逐渐认识到交响乐真正的美感所在和丰富的审美价值，帮助他们形成健康、高雅的审美趣味及创新能力。 　　学校音乐审美教育应体现时代精神，使美育在促进学生全面发展中更显示出它的独特功能。中学生的音乐认知正处于从幼稚走向成熟的过程中，虽然认知水平不高，存在着表面性和片面性，并时常受到环境的影响，但是他们有活力、有热情，乐于学习。中学期间是培养和提高他们审美素质的关键时期，他们在交响音乐作品演奏的过程中，通过旋律、节奏、音响色彩等因素，可领略到音乐作品的风格特点，触发他们的内在情感。并随着演奏者音乐作品的积累及对音乐作品的理解，他们的情感体验会愈来愈丰富；演奏音乐时的情感参与意识也会愈来愈强，对音乐作品的认识水平和审美能力也会随之提高。 　　四、增强学生的合作意识 　　廖乃雄先生曾说过：“音乐首先是一门集体艺术，集体唱奏、表演，能感人至深，影响力大”。器乐合奏教学尤其是在培养中学生多方面的合作意识，促进学生合作能力的形成有着重要的作用。只有在不断合作中才能塑造中学生健全的人格，因此学会与教师、同学合作是器乐学习过程中极其重要的。 　　国际21 世纪教育委员会曾在一项报告中指出：“学会共处，学会与他人合作”是新世纪教育的四大支柱之一， 是做人、做事的基础，是成功的阶梯。因此，集体性的演奏活动对学生养成与他人合作的习惯，形成集体