第5讲 光合作用和呼吸作用及答案.docVIP

第5讲 光合作用和呼吸作用 26．绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 （√ ） 一、选择题： 1．既是光合作用的产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是 （ B ） A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．水和氧气 D．水 5．用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜? A．黑暗 B．有光 C．氧气充足 D．二氧化碳充足14．栽 A．叶的光合作用 B．叶的呼吸作用 C．根的吸水作用D．根的呼吸作用 ．下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上三者都有13．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这个实验结果表明光合作用需要　　　　　（　Ａ　） A．水 B．阳光 C．空气 D．温度 4．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是 8. 某同学在光下的一棵植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后用碘液染色，叶呈蓝色，他应该得出的结论是 ( C ) A．光合作用必须在光下进行 B．绿叶在光下制造淀粉 C．叶中含有淀粉 D．缺乏对照组，什么结论也得不出 2．右图是某实验过程的装置图，下列叙述正确的是A．这个实验的目的是证明植物也需要进行呼吸作用 B．小烧杯中酒精的作用是检验叶片中是否有淀粉 C．煮沸一段时间后，小烧杯中的酒精会变成绿色 D．煮沸一段时间后，叶片会变成蓝色 8下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( ) 二、简答题 1．根据下面的资料，请运用所学的知识分析： 十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的唯一物质，所以。海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。 （1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的 无机盐 被柳树吸收。 （2）柳树吸收的水中，一部分进行 光合作用 合成有机物，而绝大部分则通过 蒸腾 作用散失到空气中。水分散失到空气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的温度 。 41．甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表： 甲地平均温度（℃） 乙地平均温度（℃） 白天 33 33 夜里 12 25 根据上述资料分析推理，因为甲地昼夜温差 大 （大/小），白天光合作用 强 （强/弱），夜间呼吸作用 弱 （强/弱），分解有机物少，积累有机物多 ，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。 2．下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你分析并回答下列问题： 将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2～3小时。取下叶片A和B， 去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。 （1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要 二氧化碳 作原料。 （2）实验中，A组对B组起 对照 作用。 （3）25℅的氢氧化钠溶液具有 吸收二氧化碳 的作用。 （4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 A ，生命它没有进行光合作用。 3.写关键词是对知识进行有效梳理的好办法，这种办法能让我们抓住知识的主干，便于理解记忆。下面已经写出了呼吸作用的关键词，请你将光合作用的关键词补充完整。 4.生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。 [提出问题] 光照会影响叶绿素的形成吗？ [作出假设] 光照能够影响叶绿素的形成。 [实施方案] 甲 组 乙 组 环境条件 遮光、适宜的温度和湿度 充足光照、适宜的温度和湿度 实验材料 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗 处理方法 将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天 ⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。 ⑵预期实验结果：；甲组小麦叶片颜色为黄白色, 乙组小麦叶片颜色为绿色。 ⑶归纳结论： 没有光时，小麦叶片不形成叶绿素；有光时，小麦叶片能够形成叶绿素。光照能够影响叶绿素的形成 。 5