第_一_单_元__四则运算0的运算导学案.docVIP

第 一 单 元 四则运算 课题：0 的 运 算 学习内容 人教版四年级数学下册P13/例6（0的运算） 使用说明及学法指导： 1、自学课本第13页。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成口算和预习提纲任务，并总结规律。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上在小组内讨论交流答疑解惑。 学习目标: 1、掌握有关0的加、减法计算明白其含义，认识0在乘除法运算中的特性的基础上，进一步掌握0在四则运算中的特性，体会到0在四则运算中的地位和作用。 2.提高计算的正确率和整理概括知识的能力。 学习重点 掌握0在四则运算中的特性，体会到0在四则运算中的地位和作用。 学习难点： 0不能做除数及原因。 学习准备 上网查阅关于”0”的知识 教师 修改栏 口 算 导 入 快速写出得数，你一定行 （1）100+0 （2）0+568 （3）0×78 （4）154-0 （5）0÷23 （6）128-128 （7）0÷76 （8）235+0 （9）99-0 （10）49-49 （11）0+319 （12）0×29 预 习 提 纲 1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。 一个数与0相加 一个数减0 一个数与0相乘 0除以一个数 被减数等于减数 算式 得数 2、分类后进行概括总结关于0的运算。 一个数与0相加得 一个数减0得 一个数与0相乘得 0除以一个数得 被减数等于减数，差 3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0. 4、讨论：0为什么不能做除数？如果用0作除数结果会怎样？ 举例说明： 5÷0 展 示 互 动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 分小组展示关于0的运算。 2、各小组推荐一名同学进行辩论“0能不能做除数” 3、归纳所有0的运算。 0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 0除以一个非0的数，还得0。 探 究 提 升 用字母表示0的运算 a+0 a a—0 a a×0 0 0÷a 0（a不等于0） a+a×0 0÷a+a a-a+0 达 标 测 评 1、计算你能行 （1）36+0 （2）0+68 （3）0×68 （4）54-0 （5）0÷28 （6）128-0 （7）0÷36 （8）25+0 （9）99-0 （10）49-49 （11）0+39 （12）0×9 2、说出下面各题的运算顺序，再计算． 203－0÷2 28＋0×8 97－12×0＋43 26×4－0÷5 3、爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。滑雪下山用了20分钟，每分钟行70千米。他们滑雪行了多少米？滑雪 比乘缆车多行多少米？ 拓 展 提 高 总 结 评 价 今天的学习我学会了： 关于0的运算应该注意的问题 教学反思：